幼儿期不仅是孩子智力发展、身体发育的关键期，也是他们建立道德规范的萌芽期。但是在养育孩子的过程中，很多家长不自觉地忽视这个道德规范的萌芽期，认为孩子的道德规范教育完全可以等到入学之后再进行。还有些家长认为孩子本性善良，无需引导就可以具备基本的道德规范。这些认识无疑是不妥的。那么，作为家长，应该如何从道德规范上引导孩子呢？ 场景1 “我喜欢这辆车子！” 牛牛非常喜欢玩具汽车。一天，妈妈发现牛牛的口袋里装着一辆崭新的玩具吉普车，就拿出来问牛牛：“这是你的玩具车吗？”牛牛说：“是我从小宇的抽屉里拿的，我特别喜欢这辆车子！”还没等话说完，牛牛急着要去抢妈妈手中的玩具车…… 儿童心理学家皮亚杰把幼儿心理发展分为四个阶段。其中2～7岁幼儿处于前运算阶段，这个阶段的孩子在道德认知发展上处于他律阶段，内心缺乏判断是非的标准，容易将想象与现实混淆。行为表现以自我为中心，他们认为只要是喜欢的东西，那就可以拥有，不管它是不是自己的。玩具汽车是牛牛的最爱，所以当牛牛将小宇的玩具汽车塞进口袋的时候，他想得最多的就是：回家可以尽情玩车了，他根本不会认为这样的行为是错误的…… 爸爸妈妈这样做：帮助孩子弥补过错 当孩子作出了错误的选择，甚至出现了所谓的“偷窃”行为之后，家长不能训斥孩子，不做任何调查就急于给孩子贴上“偷窃”的标签，也不能袒护、纵容孩子，我们应该寻找行为背后的原因。妈妈对牛牛说：“不是自己的玩具，不应该随便带回家！如果你的玩具找不到了，你也会很难过的。明天我们去问问老师，这个玩具吉普车究竟是谁的？”第二天，妈妈和牛牛带着玩具车走进活动室询问：这是谁的玩具？小宇兴奋地叫起来：“这是我的玩具，谢谢牛牛！” 妈妈的做法让牛牛意识到：不经他人允许，不能随意将他人之物占为己有，即便你真的非常希望拥有它。 场景2 被撕坏的书 顺顺看见几个小朋友在看一本书，就凑上去想一起看。没想到他们说：“不行，人太多了，你等一会儿再看！”顺顺不高兴了，他一把抢过了书，结果书被撕坏了…… 0～6岁是一个人性格行为形成和发展的重要阶段，如果在这一阶段，幼儿身心需要得到满足并受到良好教育，他就会成为一个健全的人。现代家庭的孩子大多是独生子女，因为大家的宠爱，有的孩子慢慢就形成了“若是我想要的，别人就得顺着来”的习惯，很容易滋生霸道行为。顺顺想与同伴一起分享好书原本是一件好事，可当同伴因为人太多给予顺顺否定回答时，顺顺就不乐意了，他借着自己人高马大的优势抢过书，达到他想看书的目的。 爸爸妈妈这样做：让孩子为自己的行为负责 当孩子出现过激或者霸道行为时，要让孩子为自己的行为道歉。这样做不仅让孩子认识到错误行为的后果，还能让孩子逐渐学会明辨是非。顺顺的爸爸妈妈必须严肃地对顺顺说：“你刚才抢了小朋友的书，书被撕坏了，你得向小朋友道歉！”接下来，爸爸妈妈帮助顺顺将撕坏的书进行修补，归还小朋友。或许有些家长会认为这样的处理方式对孩子太苛刻，会伤害他们的自尊心，但是如果这类事情不及时处理，很可能造成：孩子不会用正确的方式与同伴相处，不会体谅他人，也不会受到周围身边的人欢迎。这样的结果会给孩子带来更多更深的伤害。 场景3 “我就是要买票！” 大班的安安长得特别高。上公交车时，奶奶悄悄地对安安说：“待会上了公共汽车，你别站太直，这样司机就不会让你买票了！”说完，奶奶还做了一个半蹲的动作。安安皱着眉头说：“奶奶，不可以的，妈妈都说我今年长得特别高，应该要买票的！”奶奶尴尬了。 孩子天性单纯，该是怎样就是怎样。所以安安不同意奶奶的话，他皱着眉头说出了自己的想法。在日常生活中，我们给予孩子的规则是：长大了，身高到了标准线，就必须买票乘车，这是天经地义的事情。 爸爸妈妈这样做：成为孩子的榜样 教育家马卡连柯说：“父母对自己孩子的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己一言一行的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”家长是孩子的第一任老师，也是孩子学习道德规则的重要榜样。成人给予孩子的，实实在在的做远比掏心掏肺的千言万语来得更有影响。当成人给予孩子自相矛盾的道德规范信息时，孩子会感到不安和不解。安安的父母要给安安点赞，同时要提醒奶奶做好榜样。 场景4 手机不见了 妈妈的手机不见了。妈妈问：“天天，妈妈的手机你有没有拿过！”天天看了看妈妈说：“没有！没有！”结果第二天，妈妈从天天的玩具箱内找到了已经被打裂了屏幕的手机…… 据有关资料验证，幼儿说谎，一般心理动因有以下几种类型：1.愿望与幻想导致无意说谎。2.自信心萌芽导致无意说谎。3.为帮助同伴逃避惩罚而有意说谎。4.面对诱惑，为得到利益而有意说谎。5.因为恐惧、焦虑导致说谎。6.成人说谎，殃及孩子说谎。显然，天天的行为偏向第五种类型。因为天天非常清楚：手机对于妈妈来说非常重要，可是自己不小心将妈妈的手机屏摔坏了，于是他想通过隐藏手机的方式来隐瞒手机被弄坏的事实，逃避妈妈的指责。 爸爸妈妈这样做：冷静和体谅
