习近平青年责任观论析

作 者:

作者简介:
艾楚君,男,湖南平江人,长沙理工大学马克思主义学院副教授,主要研究方向:马克思主义中国化,思想政治教育。湖南 长沙 410114

原文出处:
湖湘论坛

内容提要:

党的十八大以来,习近平总书记在系列讲话、座谈和书信中对青年的责任、使命及担当进行了开拓性的理论创新,形成了习近平青年责任观。深刻领会习近平青年责任观的科学体系,要把握如下四个方面:一是习近平青年责任观的理论来源及其理论逻辑;二是习近平青年责任观的基本内容及其整体性;三是习近平青年责任观理论品格的独特性;四是习近平青年责任观现实践履的基本理路。习近平青年责任观揭示了新时代青年铸筑责任、强化担当的内在规律,为认知青年责任的时代意蕴和培育青年责任感提供了科学依据与根本遵循。


期刊代号:D421
分类名称:青少年导刊
复印期号:2019 年 09 期

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       中图分类号:A8 文献标志码:A 文章编号:1004-3160(2019)03-0012-09

       党的十八大以来,习近平总书记发表与青年相关的主题讲话、与青年座谈、给青年活动贺信和青年群体回信达43次,突出强调了青年的社会责任和使命担当。这是习近平总书记在领导和推进青年工作事业的实践中,围绕新时代青年责任的重大理论和实践问题进行的全面思考、系统谋划和决策部署,形成了内涵丰厚、架构多维、论理严谨的习近平青年责任观。习近平青年责任观有力地推动了马克思主义青年责任理论的中国化、时代化,构成了21世纪马克思主义与当代中国马克思主义的重要内容。

       一、习近平青年责任观的理论来源

       习近平青年责任观蕴含深刻的理论逻辑:首先,从理论发展的源流来看,习近平青年责任观继承了马克思主义青年责任理论,彰显了马克思主义的“唯物史观视域”与“无产阶级立场”;其次,从文化承传来看,习近平青年责任观植根于中国优秀传统文化;再次,从思想演进来看,习近平青年责任观赓扬了中国共产党青年责任观;最后,习近平青年责任观是总书记独特成长经历与丰腴人生阅历的价值锤炼的产物。

       (一)理论溯源:对马克思主义经典作家青年责任理论的承继

       马克思、恩格斯把青年一代作为推动社会发展、进步的重要力量。马克思的《青年在选择职业时的考虑》中提到:“我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”[1]马克思强调的青年责任并非个人主义的自我实现,而是以唯物史观为认识工具与革命手段,致力于无产阶级的伟大革命与人类解放事业。在恩格斯看来,青年要具备推动历史向前发展的使命感与责任感。他指出:“我们的未来比任何时期都更多地取决于正在成长的一代”[2];在1845的德国运动中,恩格斯明确指出,“实现这一变革的将是德国的青年”[3],广大青年在共产主义运动中发挥着突击队的作用。列宁则指出:“真正建立共产主义社会的任务正是由青年来担负”[4]。马克思主义经典作家的青年责任理论,是任何时代的青年践履责任的灵魂基因和根本遵循。习近平总书记洞察社会发展及青年工作规律,把握时代主题,明晰青年的历史使命和时代责任,在坚持马克思主义青年理论的“唯物史观视域”与“无产阶级立场”的基础上,有力地推动了马克思主义青年责任理论的中国化进程,并不断提出有关青年责任的新论断、新思想、新实践。

       (二)文化承传:对优秀传统文化责任思想的转化创新

       习近平青年责任观的孕育与成熟是建立在深入挖掘优秀传统文化的“思想观念、人文精神、道德规范”的基础之上的,是对优秀传统文化责任思想创造性转化与创新性发展的结果。中国优秀传统文化所蕴含的责任担当精神和价值追求理念,既是习近平青年责任观的理论来源之一,也是培育青年社会责任感的广阔文化场域。如:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的责任宏愿,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的担当精神,先忧后乐的忧患意识,“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀等等。这些无一不体现出传统文化中古老的责任伦理、朴素的责任情感以及对国家、对社会整体上的义务观照和责任担当。习近平总书记在有关青年社会责任的系列重要讲话中常常引经据典、化陈为新,将优秀传统文化中的责任思想古为今用,赋予新的时代内涵。丰盈厚重的中国优秀传统文化,为习近平青年责任观的形成提供了文化场域。

       (三)思想演进:对中国共产党人青年责任观的承进

       在把握青年运动规律中重视青年责任是党的传统优势和一以贯之的经略。我国革命、建设和改革的伟大历史过程,是中国青年肩负历史使命和时代责任为实现民族独立、富强、复兴而砥砺前行的过程,也是我们党对青年责任问题认识不断深化,逐渐拓展丰富青年责任观的过程。1957年11月,毛泽东在莫斯科大学面对青年留学生时说:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。”[5]这是对中国青年的殷切期望,也是对青年责任要求的精炼表达。邓小平认为:“青年是我们的未来,是我们的一切事业的继承者”[6],“应当有远大的理想”[7]。江泽民指出:“广大青年,要继续继承和发扬五四运动的光荣传统,努力担当起振兴中华的历史使命。”[8]胡锦涛指出:“当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任。”[9]党的十八大以来,习近平总书记赓扬中国共产党人青年责任观并加以丰富发展;在一如既往地肯定青年在社会发展中的独特地位和历史作用的基础上,聚焦时代特征和历史方位,观照青年身心特征,突出强调当代青年必须和必将承担的对国家、对民族、对人民的责任及其基本内涵与具体要求,揭示了青年铸筑使命责任的内在逻辑规律。

       (四)价值锤炼:自身成长的独特经历

       “理论源于实践”,习近平青年责任观的形成还得益于他丰盈的人生阅历和备尝艰辛的成长经历。1969年,年仅16岁的他离开北京到陕北梁家河大队插队,到1985年开始担任厦门市委常委、副市长期间,他有着7年知青、4年大学、3年秘书、3年基层干部的经历。尤其是在7年知青生涯中,他用尚且稚嫩的肩膀勇担责任与道义,始终坚定理想信念,扎根基层,肩负使命和重托,与基层人民肩并肩、心连心,矢志不渝、初心不忘。曲折的经历和艰苦的磨砺,造就了他宏大的视野、博大的胸襟、磊落的品格、强烈的民本情怀和顽强的奋斗精神。他自身的成长经历就是一个坚定理想信念、不畏艰难困苦、勇担社会责任,脚踏实地不懈奋斗的过程;就是一个磨砺意志、练就本领、强化担当的过程。因此,习近平总书记对青年如何树立理想、如何练就本领、如何强化担当,以及应该肩负起什么样的社会责任,怎样履行自身责任,有着深刻的体悟。

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