怎样帮助孩子认识时间呢？爸爸妈妈总会绞尽脑汁。可即便是这样，仍觉得自己的解释要么枯燥乏味，要么越讲越糊涂。不妨借助一些图画书，和孩子一起轻轻松松发现时间、了解时间。 《呀！时间》 卡特琳娜·葛丽乌、吉乐·哈巴特文/图 花山文艺出版社出版 这本书无论是装帧设计还是画面内容都非常奇特而富有创意。原本小小的一本书，打开后却发现别有洞天，三折页的结构里竟藏着三本小书，分别为《之前》《现在》和《之后》，三者先后相连，串成一本完整的时间书。 但和孩子一起阅读时，请一定跟随作者的脚步，翻开封面会看到小兔要睡觉的画面，图上的一句“这是什么时候”引发了孩子对时间的关注和思考。此时孩子一定会主动回应：小兔子要睡觉了。顺着孩子的回答，目光移至左面，一句“那小兔睡觉之前在做什么呢”，可以顺利将孩子带入第一本书《之前》，在翻看小兔子睡前都干了什么的同时，孩子也在一点点回忆自己的睡前，代入感自然产生，也慢慢能理解，之前，那是过去的事情，而不是现在。 《现在》《之后》亦如此，孩子熟悉的事件在小书里串成了一个清晰的时间轴，特别是《现在》中的一个画面也是孩子当下正在看书的情景，故事与现实自然衔接，“现在”的含义不言而喻。而最可贵的是，在这本书里我们还能和孩子一起读到、体味到时间在变，而亲情不变的温暖。 《时钟国王》 小杉早苗/文立本伦子/图 现代出版社出版 看到封面，孩子们便会被一位不同寻常却萌味十足的国王形象所吸引，特别是他那个大大的钟表盘脸，趣味横生，也一改以往钟表在孩子们眼中只会发出滴答滴答声的形象，“时间”好像不再看不见、摸不着了呢！ 既然是时钟王国，那定是钟表无数，在与孩子一起读故事前，不如先来个眼力大比拼，看谁能找到更多的时钟。好玩的游戏中，相信孩子无论对故事还是时间都会有更多的兴趣产生。 共读故事后，我们会发现原来时钟国王就如孩子一般，睡不够、玩不够，想方设法拖延时间，特别是那一句“我还没玩够呢”很容易激起孩子的共鸣。随之引发的时钟坏了之后，除了我们和孩子可以在故事中读到的“乱了套”，也可以引导孩子观察每一页上的钟面有了怎样的变化。 读到此，我们不妨联系一下生活中的各种“拖延”，分析分析“拖延”的后果，相信孩子对遵守时间会有新的认识。 故事还藏了一个奇妙的变化，从法律规定“不遵守时间要被关进监狱”到“不遵守时间也不用进监狱”，这是为什么呢？这么有意思的变化，一起和孩子讨论一番吧！ 《金老爷买钟》 佩特·哈群斯文/图 少年儿童出版社出版 我曾给中班的孩子读过这个故事。翻至扉页，孩子们便被画面吸引住了：这金老爷买了好多钟，为什么买这么多呢？有的孩子说肯定是家里的钟坏了；有的则哈哈大笑，说太多钟了；有的说他一定是古代的有钱人…… 在读至金老爷发现阁楼上的钟时，疑问产生，我也把这个问题抛给了孩子。孩子们的回答五花八门，有的说看看手表；有的说看看电脑，电脑上有时间；也有孩子的想法与金老爷不谋而合。接下来买第二只钟、第三只钟，整个故事好像一部悬疑剧，牵动着孩子们的神经，是钟全坏了，还是金老爷哪里搞错了？一些对时间有一定了解的孩子慢慢发现了问题所在，但他们仍然非常纠结。 为此我们也找来两只钟，在一楼时，记好时针和分针的位置，然后带着它们和孩子一起从一楼走到三楼，一边走一边观察钟面时，孩子们恍然大悟，原来钟和我们一起在跑呢！ 时间不是静止的，你不走它依然在走，和孩子在一起读、一起玩中了解时间吧，过程中可以记录你们每跑一层楼用了多少时间，积累孩子感受一分钟长短的经验哦。 《弗朗索瓦与消失的时间》 克里斯蒂娜·诺曼-韦勒曼/文 薛蓝·约纳科维奇/图 新蕾出版社出版 说起“等待”，似乎我们总没有耐心，总希望时间能快一点、再快一点，更何况孩子，旅行时希望能马上达到目的地，面对美食恨不得能立刻吃到，在游乐场渴望不用排队就能玩到喜欢的项目……我们也像故事中的小男孩弗朗索瓦一样，都有颗不愿等待的心。但故事却没有任何说教，一段融合日常生活与丰富想象的情节，一种诙谐幽默的方式，让弗朗索瓦发现等待的时光里，也有小精彩、小乐趣和小美好。好吃的食物、好玩的事情也正因为有了“等待”，才愈发珍贵。 时光或许走得很慢，但不妨等一等它。生活中有很多时光需要“等待”，所以在等公交车时，和孩子一起观察观察身边的人、路上的车；在旅行途中，和孩子一起聊聊天，讲一个故事；在晚饭前，带着孩子一起为家人准备食物……我相信这样的过程，孩子对“等待”中的时光会有更多体验，对时光的意义也会有更丰富的感受。
