起床，穿衣，吃饭，清理，睡觉……有了孩子后，每一天都是战斗的一天。你是不是很头疼不知如何处理调皮捣蛋的小家伙？来看看美国家庭的一些实用方法。 当我第一次看到“魔法1—2—3”的时候，我以为我姐姐真的是一个魔术师。她让4岁的儿子把玩具卡车停下来，但是孩子不听她的话，把车扔向了弟弟。然后，她就开始数数，当数到3的时候，孩子真的都停下了手中的动作。 我想姐姐大概有什么神奇的力量，因为无论我数到几，孩子也不会停下来。使用同样的方法管教孩子，为什么在一个家庭里有效果，在另一个家庭里情况却完全相反呢？ Marti Erickson博士说：“因为孩子不是机器人，他们在性格上有差异，这就导致那些管教孩子的策略在别人家有效，但在你家里只会让事情变得更糟。或者是，那些能激励儿子的话，对女儿却没有任何作用。” 加州Hoag神经科学研究所的临床心理学家Jerry Weichman博士说：“帮助孩子们学会控制自己的情绪和冲动是我们的目标，所以如果一种方法不起作用，那就试试另一种。一开始，情况也许会变得更糟，但不要灰心，坚持下去，孩子们肯定能做到。” “房间真是太乱了，我都清理不过来！” （Reena Morgan，6岁的Sareen、3岁的双胞胎Siona和Samaya的妈妈，芝加哥） 老方法：妈妈担任裁判 “我的女儿们互相之间会分享自己的玩具，但是到了收拾的时候，就开始争论是谁拿走了自己的玩具。我过去指挥她们——Sareen去捡这个，Siona去捡那个……最后，收拾玩具的时间比她们玩的时间还要长。” 调整：把玩具放壁橱里 “大约一年前，我把一个孩子够不到的壁橱腾出来，然后把一些不常玩的玩具收起来，放进壁橱里。Siona真的需要同一时间玩15个玩偶吗？答案是否定的。所以，我在她们的玩耍区域的架子上留出一部分空间，专门放她们的玩具，然后，每隔几周，就跟壁橱里的玩具调换一下。这个方法让清理变得简单，因为我需要收拾的东西变少了。而且，我跟孩子说：‘如果谁没有负责收拾自己的玩具，那么我就会把它们放进你们够不到的壁橱里。’Sareen同意了我的做法，但是Siona却想试着挑战我的权威。结果，她的小熊玩偶被我放进壁橱。这下，她相信我说的是真的了。我告诉她，因为她没有好好照看小熊，所以我就代替她收了起来。经过几次这样的谈话后，我再也不用跟女儿们解释如果她们不收拾，那些玩具的命运会是什么了。还有一个好处就是，这样轮换着玩的时候，那些旧玩具再次出现时，给女儿们的感觉就像有了新玩具一样。” 为什么有效： Weichman博士说：“即使是学龄前儿童也要明白责任的重要性。家长要明确地告诉他惩罚的措施，且这个措施不可更改。就像是交警处罚违规的司机似的，看到违规，说出来并惩罚他。如果孩子永远不把脏衣服放进洗衣篮，或者看的书不放回书架，这种策略也同样适用。” “我的几个孩子一直吵个不停。” （Alison Page，12岁双胞胎Grayson和Carter的妈妈，马里兰州） 老方法：跟孩子讲道理 “当我的双胞胎儿子还没上幼儿园的时候，他们一直吵架——该谁先玩这个玩具，该谁先洗澡，该谁先被妈妈抱……我一直跟他俩解释，但我的解释并没有让他们停止争吵。” 调整：按照日历轮流做“第一” “有一天，我妻子想出了一个绝妙的主意，那就是在奇数的日子Grayson先，偶数的日子Carter先。他俩花了几个星期才真正明白规则，于是很快停止了争吵。我们会跟他们说，今天是‘Grayson日’，明天是‘Carter日’。” 为什么有效： Erickson博士说：“轮流制度会激发孩子们的公平感。”也就是说，要时常记住上次谁先谁后的确不太容易，不过，建立了一个硬性的规则制度后，一切都变得简单多了。现在，只要看一眼日历就好了。 “我的孩子简直健忘得快把自己丢了！” （Jenna Rabe-Hoy，13岁的Riyen、11岁的Huxley和5岁的Charlie的妈妈，奥尔巴尼） 老方法：奖励贴纸 “我总是亲切地称我的儿子Huxley为‘心不在焉的教授’。他是个超级聪明的孩子，但是对于他不喜欢的或不重要的事情，就从不会坚持到底。他上三年级的时候，丢了4件外套和3个午餐饭盒，把书包落在学校的次数更是数不清了。我非常喜欢从正面来鼓励他。比如，他如果记得把东西带回来，我就会给他一张贴纸做奖励。但是，如果没有带回来的话，他会因为没有得到贴纸而觉得难过。” 调整：自己背负结果 “我们决定让他体验一下健忘的后果，希望这能让他对自己的东西重视一点。我告诉他，今后，我们只在年初购买必需品。刚说完不久，他又丢了1件外套。虽然我们住的地方天气冷，又多雨，但是我狠下心没有给他买新的。为了挣够钱买件新外套，他花了1个星期帮我整理花园。最后，他买了1件便宜的外套，而且还穿了1年。从此，他再也没有丢过东西，现在他已经上五年级了。” 为什么有效 Weichman博士说：“对有的孩子来说，让他亲身体验结果，他才能真正地学进去。我们的本能往往是保护他们，但这并不能让他们更好地成长。让他们经历一些逆境，自己去挣扎，去探索，去征服，才能真正地成长。对于那些不想写作业以及欺负小伙伴的孩子，这个策略也同样适用。”
