宝宝异想天开很重要 你一定注意到了，你家孩子特别喜欢异想天开，比如画一只猫，他会说：“我这只猫如果有超能力，就能把老虎吃了！”或者经常问你千奇百怪的问题，比如：“如果我没出生，世界是什么样子的？”甚至地上的泥土，孩子也能特别珍惜地抓起来，放到捡来的叶子里面，告诉你“这是一碗香喷喷的饭”，然后装作拿着筷子，一口一口地吃。孩子都特别喜欢玩这种“如果……会怎么样”的假想游戏。 思考“如果……会怎么样”是在思考这个世界的各种可能性，这是创造力的体现。 我们鼓励孩子异想天开。你可能有疑虑，这个异想天开、胡思乱想，怎么就能帮助孩子呢？你大概会觉得，重要的是这个现实世界啊，想象出来的不存在的东西到底有什么用呢？ 反事实思维战胜了现实 传统观点认为，知识与想象之间是严格区分的，但心理学不这么认为。儿童对于现实世界知识的掌握能力，和对不存在世界的想象力，其实用的是同一种能力。孩子的大脑根据现实的观察构建了因果关系的解释理论，这些理论又让孩子可以展开想象，想象一个不同的新世界，测试各种新的可能性，来指导他们的行动，而不用像小白鼠走迷宫一样，只能来来回回试错，找出口。 你可能觉得成人才有这样的能力，其实18个月大的孩子已经可以用心中的想象指导行动了。有一项让婴儿玩套环游戏的研究，是在很多好的套环里面，有一个套环的孔是密封的，一看就知道不能用。15个月大的孩子只会用试错策略，他会把所有的套环都试一遍，包括这个密封套环，并且要试上好几遍才意识到它不行。可18个月大的孩子就不同了，他会把好的套环都套上，然后完全不去试那个坏的套环，因为他可以直接想象出如果套上会怎么样，就不用行动试错了。 孩子的想象并不是脱离现实世界的。相反，当孩子在想象时，他其实是在练习在现实世界思考和解决一个新问题的能力。 反事实想象游戏，培养孩子想象力 那么，怎么才能培养这种想象力呢？对于这种想象力，有三个简单的分类法。第一，对过去的推断：已经发生的事情，如果本来不这样，会怎么样？第二，对现在的思考：如果现在不这样，有什么其他可能性？第三，对未来的计划：如果未来是这样的，会怎么样？下面我来逐个说一说这三种想象力，以及你可以怎么利用它们。 对过去的推断：如果本来不这样，会怎么样？ 首先，对于已经发生的事情，你可以鼓励孩子想象，事情本来可以有什么不同。特别是当一件不好的事情发生时，孩子有了消极情绪，你就可以引导他想想事情本来可能会更差，现在他已经做得很好了。比如孩子今天钢琴表演时弹错了几个音，他很不高兴，你可以跟他说：“你今天从头到尾完整地弹了下来，如果你在场上忘了谱子，会怎么样？”他就会开始想象忘了谱子的场景，那可比弹错几个音糟糕多了，这就能帮他更快地从消极情绪里走出来。 给孩子读绘本的时候，也可以根据剧情问他一些“如果……会怎么样”的问题，让孩子对已经发生的剧情产生不同的联想。比如给孩子读《小猪佩奇》的绘本，下雨之后，小猪佩奇想去外面玩，猪妈妈要佩奇穿上雨靴再出去。这时候你就可以问孩子：“如果妈妈没有给佩奇穿雨靴，会怎么样呢？”孩子开始推断，如果没有穿雨靴，就会弄脏脚，这样以后下雨时孩子就会记得穿雨靴了。 对当下的思考：如果现在不这样，有什么其他可能性？ 第二是鼓励孩子想象事物能有什么其他可能性？这涉及孩子使用抽象符号的思维能力。 生活中有个明显的例子，我们发现孩子都特别爱玩“假装游戏”，就是把一个物体假装成另一个物体的游戏。这种游戏很锻炼孩子的思维能力，因为他是在练习把物品转化为符号，这些符号可以代表一种抽象概念。 比如孩子假装手上拿着牙刷，然后用这个牙刷刷牙。别看这个动作简单，它代表了孩子会把牙刷转化为一个符号，然后用这种符号来表示他在刷牙这个概念。这说明孩子有用想象的物体来模拟一个动作的能力，用术语来说，这叫孩子的动作表征能力。有研究测量了这种能力，发现如果孩子是直接用身体的一部分来代替想象的物体，比如直接用手指代替牙刷，而不是拿着想象中的牙刷来做刷牙动作，说明孩子还不太会把物体转化成符号，他的想象力水平也会相对低一些。下次孩子玩假装游戏的时候，你可以观察一下，看看他的想象力处于什么水平。这不是为了让你焦虑，孩子有他自己的发展节奏，你只需要掌握他当前处于什么状态就好了。 孩子在玩假装游戏的时候，你可以用道具来辅助他们。比如，跟孩子一起把废弃的纸箱变成孩子的别墅，把喝完的酸奶瓶子组装成一套架子鼓，你需要做的很简单，就是支持孩子，提供游戏的工具和场所，让孩子尽情地玩。 平时跟孩子相处的时候，不要直接给他答案，多问问他这个问题：“这个事情除了这么做，还能怎么做？”让他有足够的时间探索，在大脑中思考各种可能性，收获灵感一现。 对未来的计划：如果未来是这样的，会怎么样？ 第三是对未来的计划，鼓励孩子想象未来的各种可能性。举个例子，一家人去迪士尼玩，你可以问问孩子：“你猜今天会看见米老鼠吗？我们会坐里面的过山车，你觉得妈妈会害怕吗？爸爸呢？”对于大一点的孩子，你可以提升难度，问开放性的问题，比如：“你觉得会在迪士尼看见什么？”或者更复杂一点儿的，你可以让孩子想象更遥远的未来，比如问他：“你将来长大了要做什么？哦，要做宇航员啊，那你要飞到哪个星球上去呢？你猜你在这个星球上会看见什么呢？”
