上海一名5岁小男孩的入学简历刷爆了朋友圈。这份有15页之多，页面精美、内容丰富的PPT，全方位展示了小朋友的优秀履历。他读“万卷书”，识1500字，每周写3篇英文日记，一年阅读500本英文书。他行“万里路”，5年时间足迹遍布全国，以及日本、东南亚国家。除了这些惊人的履历，他更是爱好广泛，文史、艺术、数理、运动等才能样样兼备。 简历一出，知乎、微博上热议纷纷。有人质疑：“很多成人都做不到的事，被一个5岁孩子完成，那他得吃多少苦？”有人担忧：“在童年承受这些，对每个孩子来说都是一种噩梦。”也有人澄清：“我就是这么过来的，简历上列的那些，除了背古诗、认字、拼写单词属于超前教育，其他的都属于寓教于乐啊。我没觉得压力大，反而乐在其中。” 一份简历，为何引发如此激烈的全民讨论？这其中，反映了当下各种教育观的碰撞，也反映了家长的困惑。这里，我们整理了几种代表性观点，供大家一起探讨、分析，也希望能引发大家的思考。 知乎用户“牛正蓝”因简历引发的思考 网络上的观点分为两种，一种认为，5岁小男孩的学习经历属于超前教育，不可取；一种是联想到自家孩子的“学习进度”，产生了群体焦虑。 简历上的内容是否属于超前学习？我觉得要看孩子。如果孩子好奇心强，“吃不饱”，自己要学，那就应该尽量满足他。其实，孩子身心健康，三观正，要比会多少技能、考多少分更重要。我们应该承认，大部分人是普通人，大部分孩子是智商普通的平凡孩子。承认孩子的普通并爱他，可能会让他更快乐地成长。 面对天才儿童的天赋异秉和各种精英育儿的“模范成果”，父母难免会去比较和效仿。但我们必须承认，大部分孩子不是世俗意义上的天才，若盲目催促孩子成长，必然造成揠苗助长的悲剧。即便产生“成效”，也不能长久，还会让孩子丧失学习探索的兴趣和自信，让孩子在被安排的人生中丧失责任心和独立思考能力。 加德纳的多元智能理论告诉我们，每个孩子都是独特的，都能发出自己的光芒。所谓“苔花如米小，也学牡丹开”。告诉孩子：“是的，我们都是普通人，但仍然可以让自己充实快乐。” 为人父母是一场难得的修行，不如放下攀比心，真诚地对待孩子。父母对孩子无条件的爱，能让孩子在童年早期建立起安全感、自信心和自我价值感，这是家庭教育中比识文断字更重要的东西。 知乎用户“云朵”因简历引发的思考 5岁的小朋友正是玩得最疯的年纪。我认为，不要用每天看多少本书，认识多少个字，学多长时间钢琴，做几个实验，这种成人世界的学习标准去量化和侵占孩子的童年。 如果简历中写的是： 我特别厉害，我有一个自己的小花园，好多漂亮的花都是我种的！ 我有好多好多朋友，小花、明明……他们都是我的好朋友！ 我特别喜欢和苗老师聊天！ 我想，孩子会更开心。 孩子的成长是内在的、静悄悄的。收获了解决问题的喜悦，在游戏中更专注了，与人交往更从容了，这些都是孩子成长的信号。 不能说孩子只有在“疯玩”中才能获得成长。案例中5岁男孩的父母出于何种原因制作了这份简历，姑且不论，但简历中涉及的阅读、旅行、运动、艺术等活动，不可否认，都可以给孩子不同广度与深度的成长体验。 关键之处在于，量化的标准不足以、也不适宜衡量孩子的成长，更不能用这样的标准来要求、比较孩子，否则便是对生命的异化。 知乎用户“Eleven”因简历引发的思考 不可否认，孩子的早教很重要。但看到现在很多五花八门的早教机构在鼓吹他们的教育效果，家长赶趟似的让孩子读英文绘本，一到周末、假期就赶集似的到处旅游，把自己搞得很累，也让孩子很累，我真为自己未来的育儿之路感到焦虑。要做到这个地步吗？ 眼中有孩子，心中有节奏。 早期教育的重要性已得到全社会的认可和重视，但确实有不少人将早期教育误读为“超前教育”。要避免盲目早教，就要遵循孩子自己成长的节奏。 好的阅读材料当然可以给孩子看，带孩子去旅行开眼界也值得提倡。但早期启蒙教育并非跟着育儿书亦步亦趋，或盲目追随他人的育儿经验四处赶趟。不妨从眼前的独一无二的孩子入手，做一个观察孩子的有心人，多掌握一些关于儿童发展的规律，根据孩子的最近发展区来选择要学习和体验的内容，心中有节奏，步调自然不会乱。 知乎用户“@Jonathan”因简历引发的思考 从每年500本书的阅读量来看，男孩父母一定存在“填鸭式”教育行为。 《小王子》中有一句话：如果想让一个人造船，不是先教他怎样伐木，而是先激发他对大海的向往。比起列举“阅读书目”，我更想从简历上知道，“孩子有没有建立对阅读的兴趣”，以及“孩子是否初步具备了学习消化的能力”。比起列举“去过的地方”，我更想从简历上知道，“孩子有没有建立对远方的向往”，以及“他每次旅行回来后感受到了什么”。比起琴棋书画样样都涉及，我更想从简历上知道，“到底哪个兴趣最能让孩子感到快乐”？ 所谓根深才能叶茂，幼儿就像正在长根系的小树，早期启蒙的任务就是滋养树根，树根发达，才能为以后的开花结果输送源源不断的能量。早期启蒙阶段，掌握知识固然重要，但还有更重要的内容，比如学习品质、兴趣、乐观积极的态度、理解他人的能力，等等。
