在美国有很多幼儿园、学校有个惯例，就是新学期的时候，都要重新分班。也就是说，同一班的孩子到了第二年很有可能就不在一个班级了。然而，老师会采用一个非常有效的方法，瞬间提升孩子们的社交能力。是什么好办法呢？且让我们来瞧瞧吧。 说实话，刚来美国的头几年，还真有些不习惯。刚开始入学那一阵，憨憨都有些周期性地不开心，说没朋友。也难怪，小家伙老说自己是个“shy guy”（害羞的男孩），好不容易花一年时间培养出来的几个朋友，到了第二年重新分班都不见了，新班级里的同学又都不认识，这确实让我们很焦虑。 发现社交能力“弱”背后的问题 有一次开学都一个礼拜了，憨妈问憨憨有没有找到新朋友，结果小家伙直接回，“No friends in the class（在班级里没有朋友）”。然后问他周围坐了哪些同学，小家伙也说不知道、不认识。搞得憨妈一阵紧张，这孩子不会有什么社交恐惧症吧？ 于是乎，憨妈趁着在学校做志愿者的机会，潜入到班级里偷偷观察儿子的行为。结果发现，憨憨在班上和别的同学没啥交流，但是一到下课时间，会立马冲出去和自己的那些老朋友们（现在别的班级）玩到一块儿。 最后，憨妈得出了一个结论：虽然谈不上什么社交恐惧症，但儿子的社交能力、团队合作能力还是得练，怎样让孩子快速融入一个新环境真是一门学问呢！ 三星计划激发孩子交流的意识 想让孩子迅速融入陌生的环境，就得激发他们和别人交流的意识，第一步就得从认识姓名、了解对方基本情况开始。为此，我们给憨憨制定了“三星计划”。 什么是“三星计划”呢？ 其实就是需要每天认识3个新朋友，对于每个新朋友，需要问他3个问题，分别是： What's your name？（你叫什么？） What's your favorite color？（你最喜欢的颜色是什么？） What's your hobby？（你的爱好是什么？） 每天回家后把认识的3个新朋友以及关于朋友的3个问题告诉我们，每找到一个朋友就给1颗星，如果每天能找到3个朋友，收集3颗星后，就会给一个小小的奖励，比如吃一个冰激凌、看一集动画片、玩10分钟iPad等。 别看这个计划很简单，但是很管用，小孩子为了奖励，主动和别人交流的意识会在无形中增强。计划实施的第一天，娃还是有点害羞，回来后原本需要给我3个新朋友姓名的，结果只给了1个，于是铁面无私的我果断取消当天晚上的奖励。到了第二天，他豁出去了，挨个去问周围小朋友的情况。一开始是问自己座位附近的小朋友，接着开始问距离自己比较远的小朋友。等下一次憨妈去学校做志愿者的时候，发现憨憨跟班上同学的交流一下子多了许多，他从此以后也没有回家抱怨过“no friends”之类的话，我们的三星计划大获成功！ 老师的好办法——find a friend 我本来以为三星计划的方法已经很不错了，结果到了第二年，憨憨的老师竟提供了一种类似的、更赞的方法。刚开学那一周，老师特地举办了一个叫作“Find a friend”的活动，那天憨憨回家后带给我们一张纸，粗粗一瞅纸上写的是班上同学的姓名，但细细一看，我才发现了蹊跷，原来里面每一格都写了一个人物特征，孩子们的任务就是对照这张表将拥有这个特征的同学的姓名填写进去。比如： 1.A friend with different colored hair than you（头发颜色和你不同的朋友） 2.A friend who is 7-years old（7岁的朋友） 3.A friend who likes worms（喜欢虫子的朋友） 为了完成任务，班上的学生只能挨个和别的同学“套近乎”，首先得观察一下别人的特征，比如肤色、头发、眼睛，然后再去和他们唠嗑，打听一下别人的姓名、爱好等，最后再对照一下老师发的表格，看看有没有对应的内容可以填入的。 原本孩子们会有些小集体的想法，比如一个种族、一个性别、共同爱好的孩子往往能玩到一块去，但这个活动就逼着他们跟和自己不同的人打交道，这个“拉家常”的过程一下子就拉近了大家的距离。 因此，到了第二年，憨憨的交友问题我压根就没有担心过，因为老师一个“Find a friend”的活动就把娃的社交问题瞬间搞定了。 确实，憨憨老师让学生做的“Find a friend”活动是值得给孩子玩一玩的，尤其是开学的时候进入一个新环境，如果孩子的交际能力不是很强、有点害羞、不太融入集体的话，这个活动是能极大激发他们与人交流的勇气的。 其实这个活动操作起来非常简单，主要内容包括下面两方面： 1.打听新朋友的姓名和个人情况，比如爱好、家庭和生活等，这是一种交流能力的训练，能很快拉近和别人的距离。 2.用类似Tree Map（树图）的思维导图形式描述新朋友Likes-Has-Can三方面，列出他们喜欢什么、拥有什么、可以做什么，方便孩子对朋友深入了解。 憨爸有话说 所以，后来但凡憨憨换一个新环境，我们要么用三星计划，要么和他玩一次“Find a friend”，他适应新环境就很快，朋友也越来越多。有一次我接他放学，结果一路上他跟别人招呼打个不停，我都嫌他有点太“交际花”了，他们年级的学生都认识，甚至谁是谁的“girl friend”、谁的测验成绩好，他竟然都知道。如果你担心孩子内向、不合群、融入新环境比较慢诸如此类的问题，那就一定要试试我今天分享的方法，肯定很管用！
