妈妈带着永则去买菜。永则在一旁蹲着，可能出于好奇，用小手摸了摸菜摊上的黄瓜。摊主轻声提醒道：“小朋友，小心不要把黄瓜弄断。”永则缩回手低头不语，一个劲儿地扯妈妈的裙子，接着“哇”的一声哭了起来。妈妈哄也没用，只好一手拎菜一手抱着他走，既尴尬又气恼。妈妈觉得，摊主的声音还不至于吓着永则，是儿子自己小气、矫情。 永则在其他场合也是这样。让他叫叔叔阿姨他不叫，显得很没礼貌；在小区里看到小朋友玩，他也不参与，越来越内向。 妈妈平时不敢让永则在外随便走，让他不要随便跟别人说话、拿别人给的玩具、吃别人给的东西，还编了小朋友在大街上乱跑被拐的故事。妈妈现在特别后悔，她希望永则凡事都有勇气去试试。 妈妈希望永则拥有的勇气是指什么？概括地说，勇气，是指一个人不怕困难，有意志、有胆识、有担当、果敢行动的品格，它如同生命的能量般不可或缺。勇气品质是幼儿情商培养和品德培育的重点。那么，孩子的勇气从何而来？是天生的，还是靠教育和培养获得的呢？以下，我们一起探讨这个话题。 孩子的勇气从何而来 对于这个问题，心理学家的回答是，勇气是由遗传、发展、学习和父母的教养态度等因素不断交互作用所产生的。 1.勇气、遗传与个体差异 遗传会影响孩子的勇气特质，有些孩子先天气质就比较大胆，有些则更容易敏感退缩。 父母提问：胆小、缺乏勇气是遗传的吗？ 2岁半的雅文和玉琪都很聪明，手眼协调能力、小肌肉运动水平发展得都不错，可他们的妈妈都认为孩子胆小，看见陌生小伙伴不敢打招呼，连新玩具都要拉着妈妈玩。她从没给孩子讲过恐怖故事，也没吓过他们，只是他们夫妻都说自己比较胆小，不知孩子是否遗传了这一特质。 专家解读：胆小、缺乏勇气不会遗传，但会“传染”。 通常情况下，大部分女性比男性的胆子小；研究也发现，女孩子比男孩子有更多害怕的东西。可男孩女孩并非天生如此。我们的文化相信女性是更易胆怯的，对于女性更大程度地表露自己的真实情绪也更宽容，从而形成女性特有的行为倾向。男性则相反。 在这样的文化背景下，家庭中的妈妈“胆小”，是被默认，甚至是被爸爸欣赏的。妈妈毫无顾虑地表现出“胆小”的样子，经由孩子观察和模仿，成为其行为倾向的一部分，尤其是女孩子，就更乐于同化妈妈的性别特征了。所以，要给孩子树立勇敢大方的榜样，就不宜在孩子面前表现出过度的焦虑、恐惧情绪。 2.不同年龄段，发展不同勇气特质 0～2岁——建立信任感与安全感，奠定人际互动勇气。孩子的发展任务是建立与照顾者之间的关系。父母是否通过良性互动给孩子传递足够的安全感、信任感，建立温暖的亲子关系，关乎未来孩子是否有勇气与社会建立良好互动。 2～4岁——通过自主、独立的经验体会，给孩子探索的勇气。孩子开始意识到自己是一个独立个体，有自主需求，通过新技能（运动技巧、认知、语言等）的学习掌控自己的行为。父母宜让孩子体验到独立、自主的乐趣，给孩子探索更广阔世界的勇气。 4～6岁——用肯定的评价，引发孩子积极主动的勇气特质。孩子开始建立自尊感，非常在意自己具备的能力，以及成人如何评价自己。如果孩子感受到自己是有能力的，同时也受他人，尤其是重要他人的肯定，他就会成为一个积极进取、愿意主动探索的孩子。 3.积极的探索经验成就勇气 如果孩子在过往的经验中学习到“探索是愉快的”，他就会有勇气继续探究周围世界；如果过往经验告诉他，“探索的结果是不愉快的、可怕的”，比如会受伤、会被责骂、很危险，那他可能就不再有勇气探索。 4.父母的教养态度是孩子勇气养成的关键 小实验：实验者让婴儿通过一段看似悬崖的透明地板，爬向终点——妈妈的怀抱。婴儿爬到地板前，会停下来观察。请妈妈先后做出两种表情，一是“害怕、担心、恐慌的面孔”，二是“微笑、鼓励、期待的面孔”。婴儿看到第一种表情，马上停止爬行并开始后退；看到第二个表情时，便忘记了恐惧与害怕，越过透明地板爬向妈妈的怀抱。 婴儿知不知道害怕，有没有勇气？这个研究告诉我们，这和教养者的反应相关。 父母的教养态度是孩子勇气养成的关键。孩子出生时都带有特定的人格特质，若能通过后天学习及各发展阶段中的信任、安全、自信、自主、积极等发展任务的良好建立，加上父母正向积极的支持，累积起勇气，孩子便可以成为积极自信、勇于探索的人。 勇气倍增与平稳渡过心理发展危机 磊磊智力没有什么问题，但一直很胆小，还是小婴儿时，听到鞭炮声就哭个不停，一直持续到2岁多才缓解。磊磊看到生人非常胆怯，总是把头埋在奶奶怀里。他很安静，似乎对什么都没兴趣，在幼儿园多是自己玩耍，看到小朋友们追逐打闹，也没有要参与的念头。 勇气的滋生与增长，与孩子完成各心理发展阶段任务的情况密切相关。美国心理学家埃里克森认为，在个体的不同成长时期，社会对之要求的改变，会导致个体的原有状态与新要求间出现不平衡，个体因此感觉紧张、胆怯，即为心理发展危机。若个体通过努力实现了平衡，就会变得放松、自信、勇敢。个体在人生的任何阶段都可能出现胆怯退缩的情况，在0～7岁之间尤为突出，孩子在该年龄段的心理发展危机处理不好，意味着没有给后续发展奠定良好基础。因此，对于该年龄段孩子的父母而言，帮助孩子平稳渡过心理发展危机，是一件非常重要的事。
