有些家长常常会产生疑惑：为什么我的孩子总是坐不住，做什么事都不专心，别人的孩子就那么投入？为什么我的孩子一遇到问题就绕着走，有点小挫折就受不了，还总依赖大人安排，而别人的孩子就头脑灵活、想法多、办法多、动手能力强？其实这些具体行为问题的背后，都能找到根源和本质，这就是“学习力”。 美国哈佛大学从八个维度帮助学生搭建、培养和提升“学习力”。分别是自信心、热情、创造精神、学习的欲望、学习的主动性、责任感、对失败的态度、活力。这八个维度不仅是学习力的培养方向，也是学习力的核心素质。 在2016年9月13日教育部发布的《中国学生发展核心素养》中，“学会学习”作为六大素养之一再次引起关注，强调了学习品质和学习能力成为一个人适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 世界学前教育领域也正在从关注“学了什么”向“怎么学”转变。早在2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中就明确指出：要重视幼儿的学习品质，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。 那么到底什么是学习品质，它有多重要，应该如何培养呢？ 学习品质让幼儿成为主动的学习者 每个人都是独立的个体，即使是幼小的儿童，都不喜欢依赖他人的感觉，他们会逐渐形成、明确并且坚持自己独立的意志，为完成自己的意志而成为积极主动的学习者。当然，由于个体差异，幼儿的表现会极具个人色彩：有的孩子沉静内敛，专注而持续；有的孩子活泼好动，充满冒险和不确定性，但又常常会带来惊喜和创意；有的孩子善于独自钻研，有的孩子却喜爱扎在小朋友中间交流合作。 透过孩子们精彩纷呈的外在行为表现，我们能捕捉到的是其中闪闪发光的宝贵品质：好奇、兴趣、主动、专注、坚持、喜欢挑战、解决问题、自我调节……这些，就是我们所说的学习品质。 Part 1 什么是学习品质？ 学习品质是指个体在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向，包含了决定学习质量的关键要素，如学习态度、学习习惯和学习方式等，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。 学习品质既包括兴趣、动机、坚持性与抗挫性、独立性、专注力、计划性、时间洞察力等特质要素，也包括精细加工、深度理解、反思、批判、创造、想象等具体的学习方法与技能。 学习品质既包括个体独立学习过程中的认知、情感、行为等特征，也包括他们在社会学习中与他人合作、沟通、讨论的特征。 学习品质的内涵强调的并不是儿童能够学到的具体知识或具体经验，而是如何学的。“学习”，不仅是对知识和经验的掌握，更是兴趣的形成，习惯的养成和方法与策略的掌握，“怎么学”才是儿童学习能力发展与提高的实质。 北京市朝阳区劲松第一幼儿园通过对小学低年级教师的访谈了解到，那些学习品质中抗干扰能力、专注能力和坚持性等方面表现优秀的孩子，在学校中学业成功的可能性更大，他们有踏实认真的学习态度，兴趣广泛，好奇心强，喜欢提问，善于观察，具有较强的主动性和坚持性，愿意探究。 而相反，那些注意力涣散、倾听能力较弱、情绪低落、缺乏兴趣和主动性、自我控制能力较弱的孩子，则容易出现入学适应不良的问题。在这些孩子中，不乏有提前灌输了大量小学知识的孩子，导致出现厌学情绪。 在孩子幼小衔接入学适应过程中，良好的学习品质比获得多少知识和技能更重要。坚决克服和纠正小学化倾向不仅是幼儿园提高保教质量的重要任务，同时也需要每个幼儿家庭的理解和重视。家长要与幼儿园相配合，共同为幼儿创设和提供丰富适宜的环境，使得幼儿能够以符合他们身心发展规律和特点的方式，通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，在探索、操作、发现、体验、交往和表达中获得新经验、新发展，并形成终身有益的良好的学习品质。 Part 2 学习品质，天生or养成？ 既然学习品质如此重要，那么究竟是天生的还是后天养成的呢？ 儿童从出生就会带有独特的气质类型、性格特点和行为风格，就像他们有独特的外貌、身材和声音一样自然而真实，当然这些先天差异逐渐会影响到学习品质。 加德纳多元智能理论揭示每个儿童都会表现出他在某一个领域最初、最持久的强项，从而形成独特的智力结构。还有研究发现，男孩子注意力更容易分散、被打扰，女孩子则表现出更多的计划性、专注性和坚持性。 多元智力、气质和性格特点以及性别，都可能会成为学习品质独特差异化的原因。学习品质虽与先天因素有关，但又不完全受先天因素所限制，如果给孩子贴上“你就是个坐不住的孩子”“你太过于刻板”“你对任何事物都缺乏学习热情”这样的标签，只会给孩子带来消极暗示，不利于他建立自信，改善后期的学习行为。 学习品质是在一定的环境和教育中逐渐形成的，是可以通过后天的学习活动主动获得的，可以通过有针对性的循序渐进的学习和培养得以促进和发展。 Part 3 如何培养良好的学习品质？ 家庭环境与生活是幼儿学习与发展的主要场所与情境，家长的作用无可替代，可以从以下几个方面来思考如何培养孩子积极的学习品质。
