“点”开惊喜

      “我很喜欢给人惊喜！因此，我在这本书中也装满了‘惊喜’。希望大家玩得开心，你玩得怎么样？记得告诉我！”作者，法国童书大师，埃尔维·杜莱在《点点点》这本书的扉页如是说。

      3个点做封面，311个点做内容，再配上简单的文字，这本书可谓简单至极，却在每一页都藏了一个惊喜：“按一下这个黄点，翻到下一页”“好嘞！非常好！现在把书向左边倾斜，看看会发生什么”“要是你愿意的话，也可以顺着这个方向重新开始”……跟随书中文字的指引，孩子在看到点点——听到指令——用手触摸——发现变化的过程中，手眼耳脑多感官参与，与书互动、与家长互动，共同收获惊喜。明明是一本静态的书，却能动态地玩起来，孩子跟着指令，做按一按、摸一摸、吹一吹等动作，翻到下一页时，发现这些动作给画面“带来”变化，从而感知颜色、数量、大小、方位等变化。这样的体验除了让孩子惊喜，还让他在意犹未尽中，有了想要再玩一次的冲动。

      拿到这本书，千万不要急着直接往后翻。在陪伴孩子一起看之前，家长先跟着作者杜莱认真地玩一玩，把你的手拿出来，按一下、再按一下……再慢慢地翻到下一页。有没有感受到一股神奇的力量，我把这种力量称为充满期待的惊喜！记住这种惊喜，它会帮助你带着孩子共同阅读。别觉得这样做很幼稚，点点看，也许真的能唤醒你内心的小孩。

      这本书用极简的画风和文字，贴合了孩子的认知方式和思维习惯。有些成人第一次阅读时感受不到书的创意，觉得幼稚，那么不妨看看孩子阅读时的状态，因为这是一本打开就能玩的书。杜莱说：“从一定意义上来说，我的书是不完整的，读者需要找到他的方式来弥补空缺。你必须给故事加点什么，如果你不加，就没什么意思。这需要能量，那些努力做的人一定会为自己感到自豪。”

      

      亲子共读建议

      high起来，家长带着孩子玩点点

      不同年龄的孩子在阅读时可以选择不同的玩法。根据年龄段设计以下玩法只是为了更好地说明玩法的变化，家长可以根据孩子的实际情况自由选择并创新。玩的窍门就是不要有任何限制！

      2～3岁的宝宝

      家长可以带着孩子用“戏说指令、慢翻页、惊变化、大声鼓励”的方式逐页阅读。如在说到“用手轻轻地摸摸左边的点点”，故意提醒他“一定要轻轻地哦”，增加神秘感。在翻页的时候，家长也可以充满期待地一边说“不知道会发生什么变化呢”，一边慢慢地翻页，甚至翻开一点再合上，孩子往往会激动万分。当翻开看到变化后，孩子会高兴地哈哈大笑，或者尖叫连连，家长一定要跟着孩子high起来，“真是太好玩了”！再次翻页的时候别忘记跟着杜莱鼓励孩子。整本书不到400字的内容，有12处鼓励和表扬孩子的语言。

      3～4岁的宝宝

      家长可以用“猜一猜、轻验证、萌创新”的方式带着孩子们一起阅读。这个阶段的孩子开始“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”。在阅读前，可以让孩子看封面猜一猜这本书里会发生什么有趣的故事？在每一次翻页前，让孩子猜猜点点会发生怎样的变化？他猜测的结果如果跟书不一样，也不要否定孩子。当翻到书的后半部分的时候，孩子逐步了解到玩点点的方法，可以让他自己创新指令，比如“亲亲点点，翻一页”“划一下点点”等。这种创新可以在“要是你愿意的话，也可以顺着这个方向重新开始……”这个指令之后，反过来翻书时发挥得淋漓尽致。

      4岁以上的宝宝

      家长可以通过“画指令、自主阅读、二次创作”的方式进行阅读。在孩子看过一次《点点点》后，与他一起把指令画出来，不需要认字，让他自己看着“指令画”就能玩。这个时候你会发现，孩子已经跃跃欲试，想要自己当回小作者来创作一本《点点点》。不妨用几张A4纸对折装订变成一本空白书，让孩子尽情地创作，他也许会让几个空心点变成彩虹色的靶心，会让几个实心点组合成米奇，会让点点们躺下来睡觉……

      全家出动，孩子带着家长玩点点

      喜欢这本书的孩子总是会不厌其烦地翻阅，如果孩子还是意犹未尽的话，家长不妨陪他玩真的点点：全家出动，所有人背后贴黄点、胸口贴红点或蓝点，根据孩子的指令（如“黄点点蹲下来”）站起来、转过身来、排队形等。

      如果孩子对点点的色彩感兴趣，不妨用颜料跟孩子一起玩色彩哦！此时，《点点点》的姊妹篇《变变变》一定能给你和孩子带来灵感。