周五下午，我特意提前下班去幼儿园接儿子桐桐。拉着桐桐的手从幼儿园出来，我照例往幼儿园旁边的街心公园走——这学期开学以来，只要不下雨，放学后桐桐都要和同班的辰雨、畅畅在公园会合，三个人一起玩一会儿再回家。他们一起捉蚂蚁、观察蚯蚓、捡树叶、认识一些植物。公园里有个草坡，他们还喜欢从坡上往坡下滚着玩。虽然每次都把衣服弄得很脏，但看孩子开心，我也就由着他玩。 看得出来，因为有了辰雨、畅畅这两个好朋友，桐桐很满足。他放学后不再和别的小朋友玩，只跟辰雨和畅畅玩。在家里说起幼儿园的事，他提及最多的也是辰雨和畅畅，说他们三个天天一起玩玩具，排队做操时也站在一起。 然而这次，桐桐却拉住我说：“妈妈，不去公园了，我想回家。”我有些意外，问他：“辰雨和畅畅今天不来了吗？”他摇头：“不知道。”我很不解，追问道：“那你为什么不去呢？”他有些失落地说：“他们不跟我玩，不是我的好朋友了。” 原来，最近几天，辰雨和畅畅之间的关系更铁了，都不怎么跟桐桐玩了。我问桐桐怎么回事，他说：“辰雨那天和我吵架了，就说不和我玩了，叫畅畅也不和我玩。”于是我问：“为什么吵架呢？” 桐桐答：“辰雨让我和畅畅去他家玩，畅畅去了，我没去，他就让畅畅不和我玩了。” 我知道辰雨有些强势，喜欢让别人听他的。桐桐曾跟我说过，辰雨和畅畅住在同一个小区，因为住得近，他俩在一起玩的机会就更多，辰雨联合畅畅排斥桐桐就不难理解了。但桐桐被两个曾经的好朋友排斥，每天负责接送他的婆婆并没有在家里提起过。直到桐桐跟我说起，我才突然意识到，最近几天桐桐在家的确没怎么提起辰雨和畅畅了。 为了让桐桐不至于因为失去朋友而觉得自己不够好，从而否定自己，我对他说：“辰雨和畅畅在内心还是把你当作好朋友的，只是这段时间他俩有了更多共同的兴趣。其实，即便是每天形影不离的好朋友，也有可能在某个阶段因为这样或那样的原因不再在一起玩。因为我们每个人都是不断变化的，我们的朋友也不是固定不变的。随着时间的流逝，一些人会慢慢远离我们，但也将有另一些人会走近我们。失去一份友谊之后，我们又会获得一份新的友谊。这是每个人都会遇到的事情。再说，你可以去找新的朋友呀！”接着，我跟桐桐讲起了自己读初中时，曾有一个无话不说的好朋友，但后来因为一个误会我们不再一起玩了。我还向他“诉说”了自己当年的孤独和难过。桐桐听罢说：“他们不和我玩，我也很难过。”我深有同感地问：“是不是还感到有些孤独？”他立即点了点头。 我故作轻松地说：“当然会啦。遇到这种事，谁都会这样。但孤独只是暂时的，等你有了新朋友，就不会再感觉孤独了。” 桐桐似乎不太相信我说的，来了一句：“别的小朋友都有好朋友，我跟谁玩呢？” 我安慰他：“别担心，我相信你很快就会遇到新朋友。” 为了帮桐桐尽快找到新朋友，我每天尽可能地早些下班去接他。把他从幼儿园接出来以后，照例在街心公园玩一会儿，看见年龄跟他差不多的小朋友，我就鼓励他主动找他们玩。最初，桐桐还有些不好意思，我对他说：“大家都是从不认识到认识，从而慢慢熟悉起来的。你是小男子汉，应该主动一些呀！”在我的鼓励下，经过几次尝试之后，他慢慢地变得胆大起来。 不到一星期，桐桐就交到了一男一女两个朋友，他们三个人一起玩童话故事《白雪公主》的游戏，玩得很开心。我趁机教给他一些维护友谊的方法：比如分享、合作与轮流，接纳和宽容别人，学会照顾别人的感受，站在别人的角度看问题，不轻易说诸如“我不跟你玩了，你不是我好朋友了”之类有损友谊的话。有时，桐桐也会在公园偶遇辰雨和畅畅，但他们彼此之间都表现得很冷淡。 后来，桐桐班新转来一个叫栋栋的男孩，大概是初来乍到，和小朋友们不熟悉，栋栋每天放学后都提着一只皮球想找人玩，但小朋友们要么直接回家了，要么三三两两地一起玩，不理他。有一次，栋栋在幼儿园门口喊桐桐。我便让桐桐邀请他一起去街心公园玩。第二天，我给桐桐也带了一只皮球，让他们比赛拍球。两个人就这样很快成了好朋友，不仅放学后一起玩，在幼儿园也一起玩，排队时站在一起。后来栋栋主动提出和桐桐轮流带球，他们两人共同玩一只球。 一次，辰雨和畅畅见他们拍得起劲，觉得很有意思，也凑过来看。回家的时候桐桐对我说：“妈妈，辰雨和畅畅又跟我做朋友了，我现在已经有五个好朋友了。”他脸上洋溢着兴奋的表情，和两个月前那个因为失去友谊而沮丧不已的小男孩判若两人。我想，这段时间经历过友谊的失而复得，桐桐一定对友谊有了更全面、客观的认识。以后的日子里，他一定能更加理性地面对朋友，妥善地处理友谊。
