小白是个5岁的小女孩，特别喜欢兔子玩偶。最近妈妈给她买了一个穿着粉色公主裙很漂亮的小白兔玩偶，她每天都要抱在手里。周末的时候好朋友来家里玩，看到了这只小兔子，觉得好漂亮，就问能不能把这只小兔子送给她。小白虽然很喜欢这只兔子，不舍得送给别人，但是她想了想还是很不舍地把兔子送给了她的朋友。相信肯定有很多人会认为小白做得很好，多大方的孩子，自己那么喜欢的玩具都愿意送给别人，要是我家孩子能像她这样该多好啊。其实这孩子只是不懂得拒绝别人。 小白明明很喜欢那个小白兔，但是当她的朋友讨要的时候，却没有办法也没有勇气去拒绝。她其实根本不愿意把这个兔子给别人，但是她心里想着，如果我不同意，那妈妈会不会认为我很自私、很丢脸，再也不给我买兔子了；我的好朋友会不会认为我很小气，下次再也不和我玩了，不和我做朋友了。所以最终的分享行为并不是因为大方无私而是因为她害怕和不敢。久而久之，家长们就会发现，孩子好像总是很懦弱，保护不好自己的东西，总是委曲求全，把自己喜欢的东西分享给朋友们以维持友谊。这其实是因为孩子们总是被灌输，大方愿意分享的才是好孩子，小气自私的小朋友没有人愿意和他玩。 此外，这种类型的孩子在人际交往上往往容易受挫。很多人可能不太理解，为什么爱分享的孩子在人际上容易受挫呢？他们不是应该很受欢迎吗？有个孩子叫小刚，是那种很乖巧很听话的小朋友。那天第一次来到一个新的班级上课。班上的其他小朋友彼此都已经很熟悉了，关系也都不错。有一个小孩带了一架很漂亮的、可以变形的飞机来玩，小刚看到了非常喜欢。虽然是第一次来到这个班，第一次见这些同学，原本还有些紧张的他瞬间精神满满，走到那个孩子面前很友好很有礼貌地说：“可以把这个飞机借给我玩一下吗？”那个孩子看了一眼小刚，很自然地说：“不行，我今天拿来是想和我的好朋友玩的，我不能借给你玩。”说完就拿着飞机跑向了他的同学。小刚整个人都震惊了，满心欢喜的表情瞬间转变为无限的惊讶。他完全不能接受这样的回答，自言自语，他为什么不给我玩，他怎么可以这样。他因此难过了好久，再也不愿意和那个拿飞机的小孩做朋友了。听完这个故事，不知道大家觉得到底是谁做错了呢？从表面上看，小刚看到自己喜欢的玩具，并没有用不友好的方式抢夺，而是很礼貌地去询问对方可不可以借给自己玩，这完全就是教科书式的标准方法嘛，没有错啊！那么，拿飞机的小孩错了吗？他是不是不应该拒绝小刚？可是他是第一次见小刚，只是因为小刚很有礼貌地问他借，他就应该不顾自己的朋友借给小刚吗？这样一想，好像那个小孩也没有错。那为什么会是这样一个悲伤的结局呢？ 问题的症结在于，小刚从小被人为地营造了一个美好的童话世界。也就是说，平时在生活中，父母总是告诉小刚如果想要玩别人的玩具，要有礼貌地询问和借；如果别人很有礼貌地来问你借玩具，你要借给别人玩，这样才是好孩子。小刚很听话很乖巧，所以一直以来，当有人向他借玩具的时候，他总是开开心心地借给别人，从不例外。他觉得每个人应该都是像他这样的，当别人友好地来借玩具的时候，就应该借给他。所以当他友好地表达借玩具被拒绝后，他震惊了，他不理解为什么别人会拒绝他。他内心的想法是：“他怎么可以不同意呢？他为什么不借给我？他一定是一个坏孩子，我再也不要和他玩了。” 家长们一般都是这样教导孩子的，要大方、要愿意分享，但现实呢？我们的孩子真的会永远都遇到像小白那样虽然不愿意也肯分享的孩子吗？肯定不是。那如果孩子们遇到不愿意分享的孩子，他们会怎么想？他们会不会因为被拒绝而受挫呢？与小刚一样，他们会认为不愿意分享的孩子自私小气，不能做朋友，因而无法理解别人拒绝分享的原因和理由。 那怎样做才是正确的分享行为呢？今天要和大家介绍一个特别重要的概念——自愿分享。自愿分享，重要的是应首先理解：分享本身就是一个自愿的行为，它绝对不是一种强迫和屈服的行为，而是一种出于自己的意愿，心甘情愿的行为。 可能听到这个有些家长会很认同，“对、对”，我就是想让孩子自愿分享，不要总是我逼着他，哄着他让他分享，我想要的就是让他自己主动地开心地分享。那怎么样可以让孩子自愿分享呢？ 第一，要让孩子对分享有一个正确的认识。很多孩子因为以往的一些不好的经验（比如自己喜欢的东西被强行送给了别人或分给了别人）对分享这个行为有错误的认识。他们往往会认为分享就是把自己的东西给别人，自己的东西就会变少甚至没有了。但其实分享会带给孩子很多意想不到的快乐和收获，甚至有的时候会让自己的东西变多变好。这个认识，光靠嘴说是没用的，因为孩子没有体验到，他是不会相信的。所以在日常生活中需要创造一些机会，让孩子们体会到分享的快乐。比如，本来我只带了一些棒棒糖来上学，因为我的分享行动，别人也分享了他们的零食给我，最后我不仅吃到了棒棒糖，还吃到了薯片、果冻、棉花糖等等很多不一样的好吃的东西。通过这样的类似体验让孩子们感受到分享的快乐和好处。而且分享的过程会帮助孩子们增进友谊。这些体验都有助于孩子对分享建立一个积极、正确的认识。 第二，教给孩子正确的物权意识。在关于自愿分享上，我们要教给孩子一个非常重要的概念——物权，即我的东西我做主，我拿我愿意分享的东西来分享，不愿意分享的东西就收起来。孩子自己的东西比如玩具，他有自己做主的权利。他可以决定要不要分享这个东西，也可以决定怎么分享这个东西。当孩子们体验过分享的快乐和好处之后，他们如果想到要做分享这个行为，他们就会有意识地主动去分享他们的物品。
