2018年1月16日颁发的《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确指出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。”[1]如何聚焦化学核心素养实施高中化学课程，是当前化学教育界普遍关心并深入研究的重要课题，也是高中化学课程实施必须解决的重大问题。 一、发展学生核心素养是时代的必然选择 党的十八大和十九大都明确要求教育要落实立德树人的根本任务，要全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校教育主要是通过课程实施实现的，落实立德树人的根本教育任务必须回答培养什么样的人和如何培养人的问题，回答如何基于立德树人发挥学科育人的问题。 化学是自然科学领域的一门基础学科，其目的是认识世界、改造世界和保护世界[2]。在化学课程实施中能够落实立德树人的根本教育任务。（1）立德树人，德育为先，在化学课程中能培养学生的科学精神。化学科学探索是一个艰难的创造过程，化学学术共同体在执着不懈的探索和不断创新的过程中，形成了大家共同遵循的科学研究行为规范和道德准则，坚守理性、客观、公正、平等、奉献、求实、严谨、民主、宽容、自由的科学精神，这些已经成为现代人类社会道德进步的推动力量和现代人类文化体系和精神生活的核心。化学课程实施中让学生认同并践行科学精神就是落实立德树人的根本教育任务的体现。（2）立德树人，责任为本，在化学课程中能培养学生的社会责任。化学科学的发展起源于人的生存和发展的需要，化学科学技术进步给人类提供了丰富的物质财富，但化学科学技术的应用也会带来对诸如生态环境、人类健康的影响，导致科学不利于人发展的异化现象。化学课程实施中让学生形成崇尚科学、热爱科学、科技兴邦的责任，形成学习科技创新本领的责任，形成普及科学、推广应用科技的责任，形成理性认识科技应用、减小科技应用负面影响的责任。（3）立德树人，能力为重，在化学课程中能发展学生的学科能力。知识爆炸的21世纪学生需要终身学习的能力，化学课程实施中让学生形成化学学科学习能力，包括化学学习理解能力、化学学科思维能力、化学科学探究能力、化学实践创新能力、化学问题解决能力等。（4）立德树人，素质为要，在化学课程中能发展学生的科学人文素养。“发展素质教育”是党的十九大对教育提出的要求，提升学生的科学人文素养，在化学课程中必须聚焦培养学生化学学科核心素养，让学生形成正确的学科观念和思想，发展学科思维，经历和体验科学探究过程，认同并践行学科价值追求。 21世纪的“全球化、知识经济、科技与信息迅猛发展”是全球共同面临的机遇与挑战，使学生能适应21世纪的发展并为时代发展做出贡献是时代对教育的要求。21世纪是知识经济时代，人类的知识、思想和技术成为商品，知识更新的周期越来越短，新的知识层出不穷。21世纪是“全球化”的时代，社会和文化变得空前复杂和多元，人类生活越来越成为相互依赖、互相影响的整体。21世纪是科技迅猛发展的信息时代，每一个人都是“数字公民”，每一个人都与科技产品打交道。在21世纪知识经济、信息时代和全球化社会中，公民唯有具有“使用工具”素养，包括使用言语、文本、符号的基础，使用数字、科技、信息的基础，互动并理性地使用“工具”的方法基础，才能创造性地适应知识经济时代；唯有具有“群体互动”素养，包括具有全球化公民意识，能有效地进行群体互动、合作和交流等，才能在全球化社会过上幸福的生活，并对全球化社会做出积极贡献；唯有具有“自主发展”素养，包括身心健康，乐学会学，具有主动和创新意识，具有批判和反思能力等，才能适应科技、信息飞速发展的21世纪。“使用工具、群体互动、自主发展”就成了21世纪的关键能力或称为核心素养。 二、化学学科核心素养是化学课程育人功能的体现 化学课程在落实立德树人教育根本任务中有其独特的贡献，其集中体现就是化学学科核心素养的培养。 一是化学课程能服务于发展学生“文化基础”方面的核心素养。在“知识爆炸”的时代，任何人缺乏一定的知识基础，素养的培养将是无源之水、无本之木。化学课程力求让学生了解化学知识、原理和观念，让学生能从分子、原子的角度认识物质及物质变化的规律，丰富学生的知识体系和认知视角，为素养的发展奠定基础。恩格斯曾经说过：“化学既是关于自然的科学，又是关于人的科学。在当代科学的发展趋势中，它们正在走向统一。因此，化学不仅仅是认识生命与进化的手段，也是人类生存和获得解放的手段。”化学课程力求使学生运用所习得的化学知识、化学观念解决生活中与化学相关的问题，并在此过程中让学生了解科学在人类发展进程中的作用，形成并发展创新意识。化学课程在引导学生像化学家那样学习的过程中，能让他们感悟并学习化学家坚持实事求是、独立思考、勤于探索、敢于质疑和批判的科学精神，学会对话与交流、争论与合作，学会尊重，学会互助。 二是化学课程能服务于发展学生“自主发展”方面的核心素养。在化学科学发展的历史进程中，化学领域每一个重大的理论进展、每一个重要的发现和发明，都是基于实验研究或经过实验事实检验的，尊重事实和证据，基于证据推理形成结论，从结构与性质相联系的视角表征物质，从变化与平衡相统一的视角揭示物质变化的规律，是化学科学重要的科学研究视角和思维方式；创造和识别物质是化学科学的重要特征，化学发展的历史从本质上说是一部不断创新的历史，创新是化学科学发展的重要动力源泉之一，也是化学学术共同体的思维品质。因此，通过化学课程的学习，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的崇尚科学的志向，能让学生获得探究化学科学的方法，能像化学家那样用辩证、历史和发展的观点分析和解决问题，从而初步形成终身学习的意识和能力。
