新时代思想政治教育发展的实践逻辑及其建构

作 者:

作者简介:
张毅翔,北京理工大学马克思主义学院副院长,副教授,硕士生导师,首批北京市高校思想政治理论课特级教师;刘钟基,北京理工大学马克思主义学院,北京 100081

原文出处:
学校党建与思想教育

内容提要:

新时代思想政治教育是伴随中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育发展实践逻辑的必然结果和本质要求。中国特色社会主义在新时代的新实践是其发展的现实土壤,新时代社会主要矛盾的变化是其发展的深层根源,新时代“四个伟大”目标的胜利实现是其发展的动力牵引。遵循实践逻辑的本质规定,新时代思想政治教育应从根本原则上始终坚持党对意识形态的领导,从指导思想上坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从具体方略上系统推进思想政治教育的全面创新。


期刊代号:G2
分类名称:思想政治教育
复印期号:2018 年 06 期

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      中图分类号:D64 文献标识码:A 文章编号:1007-5968(2018)03-0022-04

      随着社会的不断发展和时代的不断进步,思想政治教育也要不断发展和创新,这是思想政治教育发展的必然规律和本质规定。当前,中国特色社会主义进入了新时代,新时代思想政治教育也将在决胜全面建设小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利之际应运生成和发展。新时代思想政治教育是指在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下,党的思想政治教育得到进一步的发展与创新,它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧扣新时代脉搏,担当新时代使命,推动聚合磅礴人民之力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴、为人类作出更大贡献。新时代思想政治教育的生成和发展遵循严格的实践逻辑,它是中国特色社会主义进入新时代历史方位的必然结果和要求,是新时代加强党对意识形态领导的必然结果和要求,是凝心聚力更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量的必然结果和要求,是推动实现中华民族伟大复兴中国梦的必然结果和要求。新时代思想政治教育的战略构想和实践创新在新时代中国特色社会主义的伟大实践中产生和发展,它又辩证地推动新时代中国特色社会主义的伟大实践。

      一、新时代思想政治教育发展的实践逻辑

      “实践没有止境,理论创新也没有止境。世界每时每刻都在发生变化,中国也每时每刻都在发生变化,我们必须在理论上跟上时代,不断认识规律,不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。”[1](P26)中国特色社会主义的伟大实践呼唤新时代思想政治教育的创新和发展。

      1.中国特色社会主义在新时代的新实践是新时代思想政治教育发展的客观土壤和实践条件。时代是思想之母,实践是理论之源。时代不断发展,实践不断推进,思想理论不断发展,思想政治教育也随之发展。中国特色社会主义进入新时代,迫切要求思想政治教育准确把握新时代历史方位的整体特征,从全球视角和长远眼光全面辩证地观察、思考和处理新时代出现的思想问题和理论问题,制定出符合当前新时代特点的战略机制和运行方案。党的十八大以来的五年,面对世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧的外部环境,面对我国经济发展进入新常态等一系列深刻变化,党中央先后召开七次全会,对重大问题做出决定和部署,党和国家事业全面开创新局面。为配合十八大总任务和总目标的实现,思想政治教育展开积极有序的系统性服务,使马克思主义在意识形态领域的指导地位更加鲜明,中国特色社会主义和中国梦深入人心,社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬,国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升。思想政治教育在这一历史进程中呈现出新局面、显示出新特点、彰显出新作为。

      伴随中国特色社会主义进入新时代历史方位,新时代思想政治教育逐渐生成和发展,保障新时代中国特色社会主义不断发展。新时代“是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代”[2](P11)。适应新时代历史方位的转换、凝聚全体中华儿女的力量,推进中国为世界作出更大贡献,迫切需要思想政治教育立足新时代的现实要求,发挥更大作用和功能,保障新时代总体战略布局的目标实现。此时,中国特色社会主义在新时代的实践推动新时代思想政治教育的生成和发展,这是新时代思想政治教育生成和发展的现实根据。

      2.新时代社会主要矛盾的变化是新时代思想政治教育发展的深层根源。社会的主要矛盾在诸多矛盾体系中居于支配地位,对社会的发展起到决定性作用。当社会的主要矛盾发生了变化,社会的各项工作也应作出积极响应,应对社会主要矛盾发生的新变化。社会主要矛盾变化是历史方位判断的根据,是社会工作重心转变的根据,是党的各项工作思路变化的根据。思想政治教育作为传达党的指导思想的重要途径、服务各项工作的“生命线”,必然根据社会主要矛盾的变化而发展。因此,新时代社会主要矛盾的变化推动新时代思想政治教育的发展,这是新时代思想政治教育产生和发展的深层根据。

      当前,中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“必须认识到,我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化,对党和国家工作提出了许多新要求。”[3](P11)原有社会主要矛盾下的思想政治教育更多地服务人们基于物质利益获得基础上的精神追求,而弱化对人们更广范围、更多类型的需要分析和解释。新的社会主要矛盾的变化催生新时代思想政治教育的产生和发展,这种新的思想政治教育要基于社会主要矛盾的新变化、新特点、新要求等,统筹制定新的战略规划,服务好、预防好、应对好、解决好社会主要矛盾变化引发的各种思想问题和政治问题。原有思想政治教育更多地关注经济领域各种矛盾引发的各种问题,新时代的思想政治教育应面向新的社会主要矛盾引发的经济、政治、文化、社会、生态等更广领域产生的新矛盾和新问题,开展形式多样的思想政治教育。随着新时代的到来,人民对于美好生活需要的内容日益广泛,人们不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且对国家政策、社会保障、精神文化等层面的需求越发广泛和深刻,思想政治教育要提供更多的政治解读、社会服务、文化产品、环境场地,使人们得到更多满足和理解,感受到发展之成果,尝到改革之实惠。新时代思想政治教育的产生,正是基于社会主要矛盾变化引发的各种社会领域和层面出现的人民内部矛盾问题,创新教育理念、内容、载体和方法,引导解决发展不平衡不充分问题,有效化解人民矛盾,防止矛盾激化,保障社会稳定有序。

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