小孩子一起玩时，争抢玩具是特别正常的事情，但是当你的孩子跟一个小朋友争抢玩具时，你通常会跟孩子说什么？或者你的孩子玩得好好的，一个小朋友突然来抢他的玩具，你又会跟孩子说什么？我听到好多家长会这样回复：“把玩具给他吧，别跟他抢！” 这些每天都可能发生的争玩具式“吵架”，到底会对孩子人际关系学习有怎样影响？父母这样自然而然的回应，又会给孩子带来怎样的自我身份感呢？ 如果我们想让孩子从“吵架”中收获果实，那就需要跟孩子一起体验这个过程。为什么这么说？因为我本人也并不喜欢跟人吵架，内心觉得这样的人不好。但是不久前，我为了让女儿体验与人争吵，和一个老奶奶吵架了。 那天中午，我带女儿去一家餐厅吃午饭。午间的餐厅，座位很是紧张，很多人都在拼桌。我们很幸运地找到了一个带沙发的四人桌，这是月亮很喜欢的座位。可就在我和月亮想坐下时，一位老人带着一个小孩子突然就坐在了我们要坐的位置上。我本来习惯性地想：“算了，我们再找个座位吧。”可就在这时，月亮一边哭一边坐在地上踢着腿说：“我就要坐这里！” 我这个习惯性不跟人发生争执的妈妈看着一脸委屈的女儿，做了一个新决定：在因他人行为不得当让孩子感受到伤害和委屈时，我尊重孩子的诉求去为她做争取。于是，我不同以往，选择与老人讲道理为月亮争取原本属于她的座位。可是，一番理论下来，完全没有效果，最终我们吵起来了…… 吵架结束，我和月亮经服务员的协调，坐在一个新座位上，月亮仍然很不高兴地说：“我就想坐刚才那儿。” 我：“月亮，妈妈非常欣赏你坚持自己观点，在感到委屈时有为自己争取的韧劲儿！所以，妈妈选择为我们做争取。当然这次争取行动还连带发生了争吵以及随争吵而带来的不开心。因为这是妈妈的选择，所以妈妈接受这个结果。同时，妈妈也在想：我们为什么要争取？因为我们想开心地坐在那里用餐，快一点满足我们饥饿的身体。可是我们现在却并不开心，对吗？” 月亮：“不开心！” 我：“对呀！你看，我们的目标是开心！那么，什么可以让我们轻而易举地开心起来呢？我们可以依据这个目标做一个新的选择。妈妈饿了，并且我觉得我们现在能坐在这里踏踏实实地吃饭会很开心！你想和开心在一起吗？” 月点点头。 我：“这里也有你喜欢的沙发，它同样能带给我们开心，你愿意吗？” 月：“愿意。” 我们开始点餐时，月亮还在想着什么…… 我：“月亮，在妈妈看来老奶奶刚才的行为是不合适的。但即使她做了不合适的行为她也是值得尊重的老奶奶！你说对吗？” 月亮点头：“对！” 晚上，我抱着月亮对她说：“今天的老奶奶的行为虽然有些不合适，但因为她是值得尊重的老奶奶，所以我们现在选择原谅她吧！” 月亮在我怀里点点头。 1.遇到他人行为不妥时如何回应是每个小朋友都需要学习的重要功课。 2.在别人的不得当行为让自己受到伤害和委屈时，为自己争取是特别重要的。在为自己争取时想清楚自己真正的目标然后作回应。每次回应保持对目标的觉察，就可以把每次的回应作为下一次重新回应的经验和礼物。 3.回应方案没有标准答案，衡量的标准是倾听身体和内心的感受，她们觉得舒服就是最好。 4.停止隐忍。在别人不当行为伤害我们时，很多人因为“不喜欢吵架”的价值观，习惯性地回应：“算了，我不理你！”但内心又对这个人很多指责，甚至对自己没有为自己争取有无力感。妈妈这样的价值观也会自然而然局限孩子“为自己争取”的体验。所以，我很感谢自己今天的大胆体验，让我拓宽了价值观，跟“为自己争取”在一起。孩子是先成长“为自己争取”然后成长“为他人着想”的。“为自己争取”没有夯实的孩子长大是不自信的。 5.通过“吵架”还让我感受到：①“在别人有不当行为时我们有情绪反应是正常的。”“吵架”是情绪的行为表现之一。虽然不是最佳实现目标的行为但初衷是好的，作为妈妈也是爱孩子的表现，是正常的。②为了真正的目标放弃座位是我的选择，而不是委曲求全。③以后再看见有妈妈因为孩子在和别人吵架，我会更多地看到妈妈对孩子的爱，而不是用判断去评价她“低素质”。④选择原谅对方也在原谅自己曾经有过类似的行为。 6.妈妈与别人发生冲突也正是孩子学习如何面对冲突的机会。妈妈不能保证每次在别人不得当行为出现时我们的回应都是让自己满意的，但智慧的妈妈可以保证每次的回应之后保持觉察并给孩子反馈，让每一次都成为孩子成长过程中丰富的精神体验和财富，让生活中的每个体验变成孩子心智成长的机会。
