假期去朋友办的早教中心。大多是两三岁的小孩子，由妈妈或奶奶带着，来上手工课、游戏课、音乐课。有个男孩大些，大家都叫他“队长”，马上要上一年级了，妈妈带着妹妹在教室里上课，他就在外面等。朋友跟我说：整个一小魔头。 正说着，队长已经爬到活动区滑滑梯的顶上，像只大蜘蛛一样不肯下来。好不容易把他弄下来，又去抢了小小孩的碰碰车，小小孩在后面哭着撵，他卡在小车座上，以脚代轮，满屋子跑。 朋友过去把他逮下来，拉他坐在我旁边的椅子上。“你不要上课吗？”我问队长。男孩子一双眼睛乌溜溜的：“我下午要去游泳的。”隔了一小会，他很自豪地跟我说：“我玩王者荣耀可厉害了，我一次可以杀五六个人。” 一时不知怎么接话茬。想起几天前电视里看到一则新闻：父母卡上20万元无故被刷，一查原来是10岁的孩子玩游戏买装备花掉了。 我想不明白：除了网络游戏，难道孩子们就没有可玩耍的了？ 曾经，童年是属于池塘边的那株大榕树，属于树上高声吟唱的夏蝉，树下忙碌的蚂蚁，草地上飞旋的蜻蜓；属于夜晚满天的星光，院子里奶奶蒲扇轻摇讲也讲不完的故事；也属于路边小书摊前的一张张小板凳，阳光从树叶间漏下，时间很慢地流过，邂逅细碎纯净的美好。 然后，时代变了。虽说一些朴素的美好正远离消逝，可是夏蝉还在，蜻蜓还在，星光还在，故事还在，生态园的草木葱茏蓊郁，开放式的书店越来越大，为什么童年的空间却越来越小了呢？ 这个年纪的孩子，精力旺盛，对事物充满强烈好奇心，可是我们提供足够广阔的天地让他们奔跑探索了吗？我们有意无意间为他们打开又关闭了哪些窗户？为了不让孩子输在起跑线上，我们忙着给他们报一个又一个课程班，督促他们完成一页页练习，但真正的起跑线究竟是什么家长了解过吗？ 我想起汪曾祺先生写过《夏天的昆虫》《昆虫备忘录》，有人问：你写这些昆虫什么意思？老先生说：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣，现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。 队长在我身边坐不到两分钟，抓耳挠腮。也着实无聊啊。我想起包里放着的一本《虫子的江湖》，拿出来，翻给他看。 “蝴蝶！”队长指着一张图片大声说。《虫子的江湖》中有40篇文章、近百幅微距摄影图片，都是我们身边常见的昆虫，作者以其独特的视角与深刻的表达，为我们呈现了虫子世界的精致与神奇。队长看到的是一只停栖在狗尾巴草上的寻常蓝蝶。 “你再仔细看看有没有特别的地方。”男孩埋头书中，神情专注。不一会儿，小手指向蝴蝶的触须：“一只小虫。”是的，一只翠绿的小虫正站在蝴蝶的触须上，像在玩双杠。“然后呢？然后小虫跑哪里去了？”队长问我。我来看看作者怎么写的啊。“小虫爬到蝴蝶触须的顶端，再慢慢爬下，经过它的眼睛、前腿，爬到草穗上，然后到其他地方去了。”“蝴蝶为什么不生气飞走？难道喜欢它？”队长乌溜溜的眼睛里满是好奇。“你再仔细看看蝴蝶的翅膀和草穗上有什么。”“啊，是小水珠。”真棒！我摸摸队长的大脑袋。是清晨的露珠。夜色降临，寒冷悄悄凝聚，雾气慢慢凝结，在草叶上昆虫的身上形成很多很多细小的露滴，昆虫们大都是冷血动物，只能等太阳出来照在身上，等身体舒缓过来才能飞走…… 所以啊，每一个寒冷的夜晚它们都有可能看不到明天的太阳，懂吗？队长点点头。其实文章最后还有一句话：任何生命的每一个夜晚，都苍凉如水。等队长再长大一些，再次邂逅这本书、这句话，或可懂得其中的况味。 接下来的半个小时，我们在书中邂逅了一只重阳木斑蛾，惊讶于蠢笨土气的蛾子居然有一双古典清秀的“蛾眉”；邂逅了草丛中的蛛网挂上清晨的露珠，晶莹剔透似一帘珠梦；邂逅了姬蜂悬茧的精巧玲珑，脸谱蜘蛛的不可思议，还有絮状小花一样的广翅蜡蝉若虫的奇妙…… 直到妹妹上完课要回家了，队长还捧着书意犹未尽。朋友走过来说：回头老师去买几本放在这里，你下次来可以继续看。 其实，队长安静地坐着，思维却在驰骋世界。一本有趣的书，应该就像《爱丽丝梦游仙境》里的兔子洞，穿过它，可以邂逅一片始料未及的奇特天地。给队长打开通向虫子江湖的窗户，或有可能关闭那扇王者荣耀的窗。 龙应台说：上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天。马云说：让孩子玩，不然30年后他们将找不到工作。当然大人们首先要明白，玩耍不是为了消磨时间，而是要让孩子们去体验、想象、创造，去感受时光细处的美好。 有时我们费心用高大上的玩具教孩子认颜色、形状，还不如带他们到园子里玩耍，去认识品尝颜色鲜艳的瓜果蔬菜。如果你暂时没有时间带孩子去邂逅亲近大自然中的泥土、草木、虫鸟，那么就挑一本合适的书给他，在书中他同样会邂逅到很多有趣的事…… 要知道，时光流经的美好，就在于一次次的邂逅。
