云南省图书馆机构用户，欢迎您！
其实，你根本不需要刻意地去纠正和否定孩子说话中犯的错误，只需要自然地把正确的说法说给孩子听一遍，孩子就会听进去。 比如，孩子学说话时难免会犯错误，当孩子兴奋地指着一只苍蝇说蜜蜂，想要和你分享TA的喜悦时，你应该怎么回应呢？ 错误示范： “不对/错了，这不是蜜蜂，是苍蝇。” 正确示范： “哦，真的耶！这里有一只苍蝇！苍蝇和蜜蜂长得很像啊，都是会飞的小虫子。” 技巧总结： 即使孩子说错了，也要对孩子主动开口说话给予肯定，避免出现否定语。否定、指责甚至取笑孩子的错误，会让孩子产生挫败感，打击孩子学说话的积极性。 家长在说的时候故意把正确的词语重复两遍，帮助孩子加深印象。 简短解释一下错误表达和正确表达之间的关系，帮助孩子理解事物之间的区别与联系。 
孩子对世界的一切都充满了好奇，他们乐于把自己眼睛看到的、身体感受到的都与父母分享。然而，孩子受制于自己有限的词汇量和语言能力，还无法用语言清晰完整地表达他们内心所体会的心潮澎湃。很多时候孩子只说了一个字，但其实想表达的远不止这一个字，这时候就需要父母帮孩子把想说而不会说的话补充完整。 比如，爸爸给孩子新买了一个玩具，孩子看了开心地拍手说：“打开！打开！” 错误示范： “好的，马上！” 正确示范： “好的，妈妈马上去拿剪刀帮你把玩具盒子打开。你耐心等一等，很快就能玩上新玩具啦！” 比如，孩子在读绘本的时候看见一个和自己类似的包包，然后跑去把自己的包包拿过来，指着书中的包包说“一样的，一样的”，这时候家长可以怎么帮忙补充呢？ 错误示范： 仅仅是重复孩子的话：“啊，对，和你的包包一样的。” 正确示范： “啊，对，你也有一个包包，你的包包和书中的包包是一样的，都是红色的/都是挎肩包/上面都画了动物图案。” 如果这两个包包其实不一样，那么可以说：“啊，对，你也有一个包包，你的包包是挎肩包，书中的包包是背包，两种包包不同类型。” 技巧总结： 不仅仅肯定孩子所说的话，同时帮他补充完整“一样的”后面蕴藏的丰富含义。孩子一边听着你的描述，眼睛一边看向你所描绘的生动画面，这就是学习语言的最佳方式。如果再同时调动听觉、视觉甚至触觉和味觉，一段短短的描述，无形中你已经为孩子输入了不少词汇量。请放心，不管孩子当下听不听得懂、有没有认真听，你对孩子所输入的每一句话都不会成为浪费，你说的每个字都对孩子的大脑发挥着神奇的作用。只要你保证持续高质量的语言输入，有一天你一定会被孩子的口吐莲花所震惊。 
上面说过不要过于明显地纠正孩子说话中犯的错误，但是家长们也不能将错就错。学龄前儿童的语言学习主要来自于模仿家长，因此家长需要做好自己，保证自己向孩子输入的语言是正确、积极健康且丰富多样的。 使用精确词汇： 让孩子喝水或饮料的时候，可以描述得更精确具体一些，比如“喝矿泉水，喝白开水，喝橙汁，喝苹果汁，番茄汁”等。不要用水或果汁代替一切。 看到路上的交通工具，也尽量用精确名字，而不是用“车”代替一切，比如“汽车、公交车、卡车、挖掘机、拖拉机、面包车”等。 看到天上在飞的鸟，如果你知道名字，就用具体名字，如“乌鸦、燕子、麻雀、海鸥”等，而不要笼统地一概用“小鸟”代替。 使用完整句： 错误示范： 吃饭时，问孩子：“好吃吗？” 正确示范： “妈妈今天做的番茄炒鸡蛋好吃吗？” 技巧总结： 不少大人在和孩子对话时会尽量使用娃娃语，甚至使用语法错误的简单句，认为这样讲话能更好地帮助孩子理解和学习语言。其实，在孩子面前过度简化语言是完全没有必要的。人类婴儿的大脑设置本身就具备了同时习得多种语言的能力，大脑不仅能识别和切割一句话中的单个单词、记忆词汇，还能自动分析出语法结构，将分散的词语重新组合成句子。 1岁以上的孩子已经完全具备语言学习的能力，能听懂大人的简单指令，这时候多和孩子说高质量的完整句以及使用精确词汇代替宽泛词汇，更有助于孩子的语言发展和词汇量提升。
