虽然很多家长知道可以在生活中培养孩子的数学思维，也了解了生活中很多玩具都是学习数学的好帮手，但总觉得自己的玩法不够全面，了解的似乎都是一鳞半爪。好吧，那我们先从积木开始，全方位学好数学思维。 普通积木这样玩 积木因其带有数量、空间、形状、大小、长短、粗细、高矮等特点，为数学活动提供了丰富的空间。小朋友们该怎么玩积木才能够促进数学思维能力的发展呢？ 让积木回家 启发宝宝观察积木的不同颜色、形状、质地等，根据某一个方面的特点，将同类积木送到同一个家。鼓励他从不同角度的特点进行，从而练习多元化分类。有时候直接提出类似要求，有的孩子会感到枯燥，不愿继续玩下去，此时不妨将分类渗透到游戏中，比如：用红色的木块搭建红房子、用塑料的组块搭建风车…… 摸摸积木的形状 此活动看似多此一举，其实不然。心理学研究表明，儿童对几何形体的认识不是仅仅依靠视觉感知过程，而是通过视觉和触摸觉的联合活动，并借助语言表达来实现的，多种分析器的协同活动能促进儿童对形体更准确的感知。因此，宝宝玩积木不止停留在看一看上，还引导他去抚摸、把握积木，通过多重感官去感知积木的形状轮廓。 认图形，找积木 在生活中教孩子认识图形，比如三角形饼干、长方形的糖等等，当孩子对一些基本形状有了初步认识后，可以在积木游戏中再次巩固。比如家长说一种形状，让他从一堆积木中找出相应积木；也可以家长拿出积木，请孩子说出形状，轮流变换角色。 拼一拼，谁和谁变成了谁 把两个相同的长方形积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形，等等。这些游戏可以帮助孩子了解不同图形之间可以相互组合的关系，理解部分与整体等数学概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，也能锻炼观察力的细致程度。 按顺序，排个队 设计场景给积木排队，既可以是按顺序排队，比如按大小顺序给方块积木排队，按粗细顺序给圆柱积木排队，等等；也可以启发宝宝想象造型按规律来排序，比如红块、黑块、蓝块循环排列，由此设计积木的队形，帮助孩子理解排序的内涵。 比一比，谁重谁轻？ 在跷跷板或小天平的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这有助于理解重量、平衡等概念。 搭个对称的大城堡 对称是指图形或物体的两边的各部分，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。当宝宝开始熟悉积木并对它们的使用驾轻就熟之后，会出现一个新的发展趋势，他的积木结构中具有了平衡和模式对称。此外也可以有意鼓励或引导宝宝搭建出对称的图形或布局。这都有助于儿童发展摆布、排列和重组的能力。 造个金字塔！ 宝宝通过观察金字塔的形状特征，运用从下到上依次缩减的规律进行搭建，同时利用围合的建构技能完成作品。通过自己的反复操作，宝宝能深刻理解序列的概念，形成真正的排序能力。这种排序能力能够被迁移运用到其他建构活动中，从而完成一个个不同的建构任务。 搭个卧室吧！ 模拟场景或图片用积木进行搭建，能练习对一一对应的感悟和把握。比如搭建一个卧室场景，宝宝需要仔细观察场景或图片中的原型物品及布局，用积木搭建出相对应场景。其中，搭建、整理、收拾积木的过程，也存在着对积木的颜色、规格、形状等进行归类的活动。 宝宝搭积木，父母要观察什么？ 在孩子玩积木上，家长往往会观察他是否有耐心去寻找合适的组块，是否能集中一段时间的注意力去搭建想要的造型。实际上，这样的观察还属于搭建游戏的外围因素。对于积木游戏而言，你更需要观察反应宝宝思维方面的核心信息： 宝宝在寻找自己需要的下一块积木时，是从一堆杂乱的积木中翻找，还是有目的地拿取？（既反映出对所需木块的准确认识，也反映出解决问题的思路是清晰的还是凌乱的。） 宝宝搭建的造型或场景是比较单一、重复的，还是会有多种多样的主题？（可以看出构思及生活经验储备是否丰富。） 宝宝搭建了哪种形式的物体？（十字交叉式、高高耸立式、堆放式、平行式、封闭式、开放式？）（表现出思维的发散性，培养创新能力的基础。） 宝宝是否能给搭建物命名？（命名表现出对造型的完整认识及概括能力。） 乐高积木的新花样 乐高的砖块插孔造型使得任何两块积木都可以相互拼接，从而开发出难以计数的积木组合方式，此外，乐高组块上一般带有一对凸点，是让孩子理解加法、乘法、分数、比例等方面知识的绝佳道具。 乐高组块上的凸点设计，对于练习数学加减而言，可谓是从具体物品到数字的一个过渡，既能帮助理解，又有一定的抽象性。两个组块拼到一起，数数凸点就是加法；把一个小组块从大的组块上面拿开，数数剩下的凸点就是减法，也可以数数乐高块数的增减变化。在“增”和“减”的过程中，加深宝宝对数和量的认识。 乘法是几个重复的数字的相加，因此，乐高再次适宜地充当了“学具”。比如三个“5”加起来，等于5+5+5；如果用乘法表示，也可以等于5×3=15，用乐高横向的点来表示每一行的数字，纵向的点表示有多少行。纵向、横向无论从什么方向数，凸点的个数都不变，这里还渗透着乘法的交换律。 可以通过乐高的颜色或者数字设计规律拼摆，比如最开始会学颜色的规律：黑白黑白黑白。然后鼓励孩子找到其中的规律，再尝试来模仿拼摆一组。如果宝宝已能轻松掌握，也可以继续进阶，比如摆出123321这样规律的，既可以让孩子模仿规律，也可以再摆出一排，之后故意拿掉中间一个元素，鼓励他观察、对比，找到规律并填补组块。
