“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。”高等院校是青年人荟萃之所，是社会主义精神文明建设的重要阵地。在这里，思想政治工作作为社会主义精神文明建设的重要杠杆和手段，决不是可有可无，而是非有不可；决不会是自然有德，而是非靠科学性的“灌输”不可。 一、必须坚持实事求是，克服极端化 高等院校思想政治工作的科学化，首先必须端正指导思想，坚持实事求是的思想路线，对人对事对思想动态都要一分为二，具体问题做具体分析，不能搞片面性，不能从一个极端走向另一个极端。 在政治与业务的关系上，搞以阶级斗争为纲，把政治摆在高于、大于和冲击一切的地位的极端做法，理所当然地要继续肃清。但我们在反这种“左”的极端错误倾向的同时，也要十分注意克服实际工作中右的倾向发生。自改革开放以来，有的同志认为高等院校既然把工作着重已转移到以教学科研为中心上来了，思想政治工作就没有多大必要了，或可有可无了；也有的同志认为强调思想政治工作的重要性是“以阶级斗争为纲”的产物，是“左”的错误观点的集中表现。这些模糊认识把改革开放新形势下的思想政治工作同“以阶级斗争为纲和精神万能论”混为一淡，又从一个极端滑入另一个极端。他们看不到思想政治工作的重要性在于围绕和服务于高等院校的基本任务，并保证其胜利实现。高等院校的基本任务是一个目标，即培养又红又专的“四有”新人；两个中心，即教学与科研；三个面向，即面向世界、面向未来、面向现代化。高等院校的思想政治工作就是要适应这一基本任务的需要，而进行具有说服力、感染力和吸引力的思想教育工作，使之成为师生的自觉行动。因此，政治与业务的关系不是谁大于谁谁高于谁的问题，也不是二者不可兼得，而是对立统一，互相结合，互相渗透，相得益彰。 在红与专的关系问题上亦然。在改革开放新形势下，邓小平同志针对空头政治的极端，指出：“一个人，如果爱我们社会主义祖国，自觉自愿地为社会主义服务，为工农兵服务，应该说这表示他初步确定了无产阶级世界观，按政治标准来说，就不能说他是白而应该说是红了。”“致于社会主义的科学事业，作出贡献，这固然是专的表现，在一定意义上也可以说是红的表现。”这就使我们在长期受到困惑的红与专关系问题上拨开了迷雾，明确了红一定要落实到专上，专中有红，又红又专。既不能离开业务实践把红搞得虚无飘渺，重犯“左”的错误；也不能把二者等同起来，以专代红，从而放松思想教育，放弃对错误思想的抵制与批评，在思想上犯右的错误。 在思想教育与物质利益关系上，也是一个对立统一体。掌握思想教育，使师生员工正确地对待历史、现实和未来，正确处理国家、集体和个人三者关系，树立献身四化的主人翁意识，这是发挥群众积极性和创造性的重要动力。而实行物质利益的原则，关心群众生活的改善，有助于人们把个人切身利益同四化的发展前途联系起来，实际体验到党的路线、方针、政策的正确。中央确定的两手抓、两手都要硬的方针，为我们正确认识和处理思想教育与物质利益关系指明了方向。不讲物质利益，象“四人帮”那样诬之为“腐蚀群众”，到头来只能是“人财两空”，人心涣散，经济停滞不前；而不讲思想教育，以为依靠物质利益就可以万事大吉，就会助长个人主义、利己主义的滋长蔓延，欲壑无厌，破坏社会主义经济，到头来“欲益反损”，国家、集体、个人三者利益均受到损害。应当把思想教育和物质利益结合起来，任何孤立地强调一个方面否定另一方面都是片面的有害的。在我国经济文化还比较落后的今天，更需要强而大的精神动力，尤其要发扬艰苦奋斗、励精图治、知难而进、自强不息的精神。 二、必须坚持理论联系实际，克服一般化 当代大学生主要的特点是什么呢？是否可以这样概括，当代大学生是“横长竖短”。这是特定历史条件形成的。现在在校的大学生一般出生于“文化大革命”后期，叫做生于动乱之时，拨乱反正中读完小学、初中，又在改革开放，社会主义市场经济大潮的涛声之中上了高中、大学，各种社会弊端不断被揭露，使他大惑不解，对人对事往往产生不信任情绪，甚至怀疑师长，认为“比你们官大地位高的人都出错”，因此遇事要独立思考，自己作出结论。在改革开放，建立社会主义市场经济条件下，他们通过各种媒介，耳闻目睹了一些资本主义经济效益好、生活水平高的一知半解现象，内心产生了矛盾和斗争，一方面不甘落后，具有振兴中华的强烈愿望与热情，但又妄自尊大，对社会主义本质上的优越性发生疑问，加之对旧社会的不了解或了解甚少，没有新旧对比的实际体验，因此囿于表面现象从横的方面比较，不善于作竖的比较，这就是“横长竖短”。 从其“横长竖短”特点，明显可见他们除有容易接受新事物的一面，又有缺乏从本质上鉴别是非能力的一面，就是说他们的可塑性非常大。针对这一主要特点，对学生进行以为人民服务为核心的社会主义道德建设，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的思想政治工作，必须把坚定正确的政治方向放在首先，纳入教育计划的三门政治课，即马列主义基本理论、形势任务、社会主义道德，都应以解决学生的“三信”（马列主义、社会主义、党的领导）问题为中心，以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有特色社会主义理论为指导，紧密结合学生的思想实际，用新的丰富的事实，材料作出有说服力的论证，来回答他们提出的问题。对他们纸上谈兵不能搞空对空，从概念到概念。在经常的教学活动中，要充分发动和切实组织专业教师要既教书又育人结合教育过程中的各个环节，把传授知识同陶冶情操养成良好的行为习惯结合起来，画龙点睛地引导学生树立正确的治学态度、治学方法、学术观点、职业道德，使其端正学习目的，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，使他们从横的比较中产生的迷惘，化为爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。在日常生活中，要把严格行政管理和日常思想教育结合起来，通过专职政工干部和辅导员的率先垂范，严格要求，讲清道理，关怀照顾，抓党、团、学生会组织，抓班风建设，抓骨干队伍，开展群众性的思想政治工作，使学生在日常生活中培养劳动观点、群众观点、集体观念、辩证唯物主义观念和社会主义道德品质。
