思想政治教育探讨 一、克服单纯任务观念，确立教育必须解决问题的思想 一些政治机关的同志抓教育，考虑较多的往往是怎样完成上级布置的任务。而对教育究竟要解决什么问题，怎样解决这些问题则研究不够。这种单纯任务观念，是影响教育针对性有效性的主要思想障碍。解决这个问题，需要各级政治机关牢固确立教育必须解决问题的思想。 一是要坚信政治教育能够解决问题，坚定搞好政治教育的信心。政治干部特别是政治机关的领导，首先要解决好新形势下教育“管不管用”和“能不能搞好”的问题。坚信在改革开放、发展市场经济的新形势下，精神与物质辩证统一的客观规律不会改变，用“进步的政治精神贯注于军队之中”的优良传统没有过时。近些年部队建设的经验教训反复证明，强有力的政治教育是凝聚军心、稳定部队、抵制歪风、完成任务、提高战斗力的法宝，是我军特有的真正优势。不管有多少困难，只要用心抓，教育是可以取得成效的。要把政治教育当做一项事业用心去干，作为一门科学刻苦钻研。要自觉坚持党委重教议教，主官亲自上阵，机关形成合力抓教育的制度。 二是要找准教育要解决的问题，真正做到“有的放矢”。能不能找准需要解决的突出问题，是教育成效大小的关键环节。目前，一些政治机关在这个关键问题上认识和工作不够到位。怎样才能找准问题，做到有的放矢？唯一的高招就是下功夫搞好调查研究。不仅要沉下去，找基层官兵多交谈，多做调查工作，更要注意动脑筋分析思考，深入进行研究。在掌握大量思想情况的基础上，要注意分清这些问题是表象的还是深层的，是个别的还是普遍的，是一般的还是突出的，是老问题还是新问题。要善于抓住那些带普遍性的突出的新问题，从深层次上分析透，防止被表面现象、个别事例迷糊了视线，得出脱离实际的结论。因为，事实胜于雄辩，有时事实又连儿戏都不如。列宁说过：“世界上的事情是极其复杂的，随时都可以找到任何数量的例子来说明任何一个观点。”找准问题、防止出错的一个重要办法是坚持各级的思想分析制度，把调查掌握官兵思想的工作变成群众性的实践活动，而不仅仅是政治机关少数几个人的事。 三是检验教育要看问题解决没有，坚持注重实效的原则。不少单位抓政治教育落实存在两种偏向：一种是重布置轻检查。任务布置下去就万事大吉，提了很多“一定要”就算抓了落实，不敢、不愿、不会检查督促。另一种是检查政治教育，往往只查“三数”、看“三本”，即查人数、天数、篇数，看登记本、备课本和战士笔记本。纠正这种错误导向，首先在衡量标准上，要把最终解决问题的情况作为检验教育成效的基本标准，切实加强对教育全过程的监控，尤其要重视抓好教育末端的落实，使教育成效体现在每个官兵的身上。要理直气壮地适时搞好检查督导，把检查督导的过程作为促进基层教育落实和提高机关工作水平的过程。在实施检查讲评时，要把重点放在查解决了哪些问题，解决的程度和效果如何，主要看广大官兵的政治思想觉悟有没有提高，部队的不良风气是不是得到纠正，对部队全面建设是不是起到了促进作用，引导大家把政治教育的着眼点放到解决问题、注重实效上来。 二、改变计划安排统得过死的做法，提倡结合实际“加减乘除” 近些年，各级政治机关抓政治教育的积极性都很高，但有的出题目太多，时间和内容排得过满，组织实施统得太死，这在客观上造成了集中的大块教育比较落实，经常性思想教育和一人一事的思想工作相对薄弱的新问题。上面包揽多了，给基层留下的回旋余地很小，无形中也使许多基层干部不动脑筋，被动应付，影响了教育的针对性有效性。政治教育计划就是思想战线的作战方案，一定要精心设计。政治机关在制定计划、部署教育时，必须注意以下问题： 一是时间和内容不要安排太满、统得过死，要给各级各单位留有从实际出发的空间和余地。“世界上没有两片相同的绿叶”。任何共性都不可能完全概括个性。领导机关在调查研究、拟制计划时，要特别注意从个别到一般，找出共性的问题；在贯彻上级指示、抓工作落实时，要特别注意从一般到个别，把握好特殊性。机关制定的计划针对性再强，如果统得过死，到了下面就可能走向反面，变成没有针对性。因此，各级政治机关在制定计划时，一方面对该统一的东西应提出明确要求，另一方面又要给下级留下必要的余地，提倡结合各自实际创造性地贯彻落实上级的指示，允许下面搞“变通”。教育内容上，上下不要一般粗，有的可以加码，有的可以精减，有的可以合并，有的可以不搞。时间进度上，不要一般齐。对待上级下达的计划，既要认真贯彻，坚决执行，也要敢于从实际出发，善于“加减乘除”，充分发挥主动性和创造性。努力形成“机关一个号令，基本方面统一；基层千姿百态，各有自身特色”的生动活泼的教育局面。 二是专题系列不要太多、内容变化不要太快，要突出重点不怕反复。一些单位在教育内容安排上过份追求系统、全面，专题、系列太多，内容宠杂，重点不突出。结果是要求战士掌握的东西很多，记住的东西反而很少。“少则得，多则惑”，这也是政治教育的规律。部队政治教育内容的安排，一定要注意抓住重点，反复深化。对一些基本的内容，要反复宣传教育，不要去想新花样、新名词。一个时期、一个阶段的教育，要有相对固定的主题和中心内容。每次教育、每堂课，也要注意提炼概括出一个主题，用一两句精练的语言，强化宣传，加深印象。 三是不能只偏重抓集中的大块教育，要以更多的精力组织指导好经常性思想教育。军以下政治机关尤其是旅团一级，要把主要的精力放在组织指导好经常性思想教育上。这方面有大量的工作要做。与抓集中的大块教育相比，这是更加经常、难度更大、对领导机关指导水平要求更高的工作。经常性思想教育贵在常抓不懈，难在对症下药。要用心摸索经常性思想教育的规律，有预见性地抓好补兵退伍、总结评比、暑期安全等各个时期的教育。要及时把握部队在完成各种不同任务和形势政策变化时的思想脉搏，有针对性地搞好随机教育。要指导基层干部骨干掌握别人的思想情况，努力做好“一把钥匙开一把锁”的工作。
