“妈妈，豆豆不当我好朋友了。”我正在小区广场上健身，刚刚还跟小朋友在一旁快乐玩耍的女儿薇薇哭着跑来跟我“告状”。我问她怎么回事，她说她刚和豆豆闹了矛盾，豆豆不跟她玩了，还说不跟她做好朋友了。说着，女儿的眼泪不停地往下掉。 薇薇快5岁了，上幼儿园中班。由于我上班忙，平时都是婆婆接送她。幼儿园就在小区里，每天放学后她都要在小区广场上和小朋友们玩一会儿再回家。小朋友们在一起，难免会闹点矛盾，矛盾升级时甚至会发生肢体冲突。每当这时，婆婆就会教育薇薇：“大家都是好朋友，好好玩，不能打架。”久而久之，薇薇便误以为，班上每个小朋友都是她的好朋友。对于这一点，以前我并未在意。但最近，薇薇已经不止一次因为别人不愿和她做好朋友而伤心哭泣，我不能不加以关注。显然，薇薇对“好朋友”的含义还没有足够的认识，加上年龄小，不懂得如何维护友情，因此与小伙伴的“朋友关系”十分脆弱，一分钟前还玩得好好的，一分钟后就“反目成仇”，“不跟你做好朋友”之类的话就会脱口而出。 上个周末，我带薇薇去小区的超市买东西时，碰到薇薇同班女孩昕雨。当时昕雨正和一个女孩在玩皮球。薇薇一见到昕雨，就开心地跑过去叫昕雨的名字，可昕雨只顾着和别人玩，没有搭理薇薇。薇薇不甘心，扯住昕雨的衣袖说：“昕雨，我是你的好朋友李薇薇啊，咱们一起玩巴！”昕雨转过脸来看了看薇薇，却冷冷地来了句：“我不是你的好朋友，我跟悠悠才是好朋友。是吧悠悠？”跟昕雨一起玩的女孩连连点头：“嗯，我们才是好朋友！”薇薇当即大哭，跑到我身边万分委屈地说“昕雨不当我的好朋友了，呜——呜——” 女儿接连因为“好朋友反目”而伤心，让我意识到，必须尽快让她正确认识“好朋友”的含义。 晚饭的时候我问薇薇：“在幼儿园你有多少个好朋友？”薇薇毫不犹豫地答：“26个。”我知道她班里除了她一共有26个小朋友。 “那么，每个小朋友都是你的好朋友喽！”我说。薇薇一脸得意：“当然！” 我有意给她泼冷水：“其实，你根本不需要那么多好朋友。对于我们每个人来说，好朋友注重的是质量，也就是你和她在一起时是否能发自内心地感到快乐，好朋友的多少不重要。”薇薇显然有些意外，说：“妈妈，可奶奶说班上每个小朋友都是我的好朋友啊！” “奶奶经常说的大家都是好朋友，指的是你上小班的时候。那时候小朋友们因为年龄小，还不知道自己真正喜欢和谁一起玩，到了中班，当每个小朋友都找到了自己真正的好朋友以后就会发现，其实自己真正的好朋友也就只有那么几个。因为并不是每个小朋友都喜欢你，你也不是喜欢每一个小朋友。只有那些能和你开心地在一起玩，或是跟你有共同兴趣爱好的人，才是真正的好朋友。否则，只能算是一般的朋友。”说着，我特地给她举例，“就说我吧，读大学的时候班里有50个同学，但那么多人里面只有两三个是我的好朋友，其他同学也是朋友，但只是一般的朋友。”薇薇听罢，一时陷入了沉思。想了半天，她说：“妈妈，那我有两个比好朋友更好点儿的朋友，就是汐汐和笑笑。她们喜欢和我一起玩，还和我一起分享玩具。” “那汐汐和笑笑就是你的好朋友呀，别的小朋友只是你一般的朋友，别人说不是你的好朋友，意思就是你们只是一般的朋友。比如豆豆，你们平时不常在一起玩，就称不上好朋友，所以她才说不是你的好朋友。不过，随着你们彼此之间了解的深入，以后也有可能发展成为好朋友。”薇薇似乎听明白了，点了点头。我趁热打铁，又教她如何维护友谊，比如分享、合作、轮流、帮助、宽容、邀请、倾听、表达等，引导她珍惜友情，同时也鼓励她多结交一些与自己志趣相投的朋友，将一般朋友发展成为好朋友。 接下来的日子里，薇薇对好朋友与一般朋友渐渐有了初步认识。晚餐桌上，当我询问起她当天在幼儿园的活动时，她会告诉我，她今天在幼儿园和谁玩了，放学后又和谁玩了，谁是她的好朋友，谁是一般的朋友。 那天，薇薇告诉我，放学后她跟同班的男孩桐桐一起玩了，因为桐桐想让她当士兵，自己当首领，她没同意，桐桐就生气了，说不跟她做好朋友了。我便问她：“你是怎么回应他的呢？”薇薇来了句：“我跟他说，不做就不做，因为他也不是我的好朋友。我的好朋友是汐汐和笑笑。”顿了一下，她又补充道，“他本来就不是我的好朋友嘛，只是我一般的朋友。”看着她小大人的模样，我忍俊不禁。
