最近，我的学生到一所学校去当实习老师，回来后，她很感慨地和我分享：现在的孩子很难教。 我问她为什么？原因是：有一个学生，做了错事后，很快就道了歉。但当她要求那位学生善后处理时，那位学生居然很不满地回应她，“我都已经说对不起了，你还想要怎么样？”让她非常惊愕。 这让我想起半年前的一次经历，某个周末，我和家人一起到餐厅吃火锅。一对父母带着两个小男孩坐我们隔壁桌，这两个孩子一直吵闹不休，不一会儿，他们离开桌子互相推搡起来。推着推着，可能一时失手，一个孩子就把我们这桌的火锅菜盘推倒在地，还好盘子没摔破，但菜掉了一地。孩子的父母看到后，立刻大声训斥孩子，要求孩子跟我们道歉。两个孩子立刻说了“对不起”，然后他们就回座位去了。 我开始跟儿子一起蹲下来捡菜，在捡的过程中，我抬了下头，刚好看到那两个孩子正在看我们，我就问他们“你们要不要来帮忙？”两个孩子先是愣了一下，较大的孩子回答“可是我们已经说过对不起了。”较小的孩子则转过头去看妈妈，他妈妈看了我们一眼，说“真的很不好意思啊！”然后，妈妈叫两个孩子坐好，开始严肃地教育起孩子来：包括不应该乱跑、要尊重别人、不应该影响到别人、做错事要说对不起……就这样，一直到我和儿子把地上的菜叶捡好，那位妈妈就边看着我们收拾，边训斥孩子，但大人和孩子，没有一个人过来帮忙。 我在思考，当这样的孩子更小的时候，接受的教养方式大概就是这种“说对不起加不停说理”的管教方式，而这种管教方式显然是有问题的。 近几年，我观察到一个现象，父母开始很少用打骂的方式管教孩子，而倾向于用“讲道理”的方式处理孩子的犯错行为。标准的模式是，当孩子做错事时，父母会先要求孩子说“对不起”，然后很仔细地告诉孩子究竟错在了哪里，为什么这样做是不对的。当孩子道了歉，也表示理解及同意父母所说的道理时，这个管教就结束了。 但是这整个过程中，却缺少一个非常重要的环节：对自己的行为负责任！年幼的孩子因为经验不足，原本就很容易犯错。重要的是，当他做错事的时候，父母如何回应他，将影响下一次他犯错时的反应。如果父母在孩子做错事时用打骂的方式回应，这个过程中，孩子处在恐惧的情绪中，很难去对事件本身进行反省。但是，如果孩子做错事时，父母就是要求他道歉，并不断地讲道理，孩子可能学到的是：我做错事后，只要说了“对不起”，再被父母训斥一下，就没我的事了。这两种管教孩子的方式比较起来，后者看似更讲究方法，但同样没有达到管教的目的。 孩子做错事，父母管教的重点应该是让孩子体会到，他做这件事情会造成什么样的后果，更重要的是，他必须为这件事的后果承担责任。例如，孩子因为边吃边玩而摔碎了碗，父母不必火冒三丈、大发雷霆，但是要让孩子负责把打翻的东西收拾干净。父母千万不能代替他收，可以告诉他应该怎么收，盯着他收，但是不收完，就不可以去做其他事。直到他清理完毕为止。下次，他就会知道，吃东西的时候不要胡闹，否则要自己收拾很久。 不必打骂，不必过度说理，重点是要让孩子有真实的体验，真真切切体会到这样做的后果。孩子就会认识到：为什么我不要再做这样的事，因为我要付出代价，因为我造成了伤害。 让孩子知道，做错事，从来都不是说声“对不起”就可以了事。
