我正在逛商场，带女儿冉冉去了公园的老公给我打来电话，说一个儿童英语培训机构在公园的广场上搭建了舞台，小孩子可以自愿上台表演节目。冉冉报了名，表演她在青少年宫学习的一段舞蹈，现在正在排队。他要去公司处理点儿急事，让我赶快去公园广场陪冉冉。 二十来分钟后，当我匆匆赶到公园广场时，老公已经去了公司。我按照他在电话里所说，径直来到队伍的最前面，在排队等候表演的孩子群里却不见了冉冉。一个十来岁的男孩，正在台上熟练地表演绕口令。我快步拨开人群，四处寻找，终于好不容易找到了冉冉，她并没有站在队伍里，而是独自站在队伍的旁边，手里拿着她领到的表演顺序号码牌——16号，一副茫然无措的样子。见到我，冉冉顿时如遇救星，一下子跑过来，拉着我说：“妈妈，我本来站在他（17号）前面的。”她说着，用手指了指正在舞台上表演的那个男孩，又继续说道：“刚才我上了趟厕所，结果正好轮到我了，我不在，他就上台了。”明白了事情的原委后，我随即向站在队伍最前面的女孩说明了情况，得知冉冉是16号后，女孩同意冉冉站在自己的前面。接着，我又领着冉冉找到台上的工作人员，跟她们解释了一下，最终，工作人员同意绕口令表演完了，就让冉冉上台表演，事情这才得以解决。 冉冉已经六岁了，秋天就要升入小学了，对于这样的小意外竟然完全束手无策，只是站在一边傻傻地等着，这让我陡然意识到孩子在这方面能力的欠缺。 冉冉表演完后，我带她在公园里散步。当我们在长椅上坐下来休息的时候，我问她：“如果刚才表演时我没有及时赶到现场，你准备怎么办呢？” 冉冉愣怔了一会儿，摇摇头说：“不知道。” “你看到了妈妈处理这件事情的整个过程，如果以后遇到同样的情况，在表演就要正式开始前，突然想要上厕所，该怎么做呢？”我又问。 “和站在后面的人说一下。”冉冉答。 “嗯。这种做法不错！”我首先对冉冉的回答给予了肯定，继而将处理这种小意外行之有效的方法告诉了她：当你有事要离开时，可以拜托站在你前面或后面的人，告诉他们，如果轮到我，就请说我上厕所了。如果名额已经被换成了别人，那就要想办法同相关工作人员交涉：我刚才去厕所了，现在还能让我上吗？ 冉冉认真地听着我的话，频频点头。接下来的日子里，为了训练冉冉处理生活中意外事件的能力，我特地设计了一些她这个年龄段的孩子可能遇到的一些小意外，同她一起探讨解决之道。比如在幼儿园不小心把别的小朋友碰倒了，骑车时不慎撞到了别人等等，试图让她明白，当意外发生时，我们应当做的，是积极想办法解决问题，主动同别人沟通和协商，而不是消极等待。 那天，我去幼儿园接冉冉时，保险公司的几个工作人员为了推广理财产品，正在幼儿园门口给小朋友们发放气球。冉冉和同班的小朋友桐桐都领到了自己喜欢的那种颜色的气球，冉冉要的是蓝色的，桐桐要的是紫色的。两个孩子手里拿着气球，欢快地奔跑着，一会儿把气球抛向空中，追着气球跑来跑去，一会儿把气球当作互相攻击的武器，你打我一下，我打你一下。两人正兴致勃勃地玩着，突然，“砰”的一声，桐桐的气球爆炸了，桐桐当即号啕大哭起来。一边哭，一边怒气冲冲地对冉冉嚷嚷道：“你赔我气球，是你把我的气球弄破的。”据桐桐说，是冉冉用手打了一下她的气球，气球才爆炸的。面对桐桐的怪罪，冉冉一时也不知怎么办才好，只是低着头默然站在那里，任由桐桐冲自己发火。 把两个孩子之间发生的这一幕看在眼里，我觉得这是一个教冉冉处理意外事件的好机会，便走过去问冉冉：“你愿意把自己的气球给桐桐吗？”冉冉略犹豫了一下，随即点点头，把手里的气球递给桐桐，对她说：“你玩我这个吧，送给你了。”然而桐桐并没有接，而是哭着嚷道：“我不喜欢蓝色，我不要蓝气球，我喜欢紫色，我就要紫色的。”尽管桐桐的奶奶竭力劝她，说蓝色的也很漂亮，桐桐仍然固执地坚持非要紫色的不可。被拒绝的冉冉站在那里，一时有些六神无主。 这时，我突然想起来，气球是在幼儿园门口领的，便提示冉冉道：“冉冉，咱们在哪儿领的气球啊？” “在幼儿园门口。”冉冉答，继而主动跟桐桐协商：“要不咱们去那儿看看，说不定发气球的阿姨还在。” 冉冉的提议很快得到了桐桐的赞成，她顿时停止哭泣，同冉冉一起飞快地往幼儿园的方向跑去。庆幸的是，发放气球的工作人员果然还在那里，桐桐如愿领到了自己想要的紫色气球，一场意外这才得以平息。 从全部插手帮冉冉处理意外事件，到如今的半插手，我明显感到冉冉在一点点成长与变化。对于她的点滴进步，我则不忘及时给予鼓励。这样一连几次下来，我发现再遇到类似的情况时，冉冉再不像以前那样坐等别人拿主意，而是动用自己已有的经验，积极寻求解决之道。 上个周末，我带冉冉去郊外一片空旷的草地上放风筝。我们抵达那里的时候，已经有十几只各种形状的风筝在天上飘着。冉冉在我的指导下逆着风跑，边跑边放风筝线，我们带的风筝——一只可爱的小鱼很快便飞上了天。风筝稳定下来后，我教冉冉慢慢放线，小鱼越飞越高，很快汇入蓝色的天空。 春光明媚，还有点吹面不寒的杨柳风，草地上放风筝的人渐渐多了起来，尽管我们的“小鱼”一直与别的风筝保持着距离，没一会儿，还是与一只“蝴蝶”的风筝线紧紧缠绕在了一起。
