如何奖励与惩罚孩子是每个家长都会遇到的问题，也是家长感到难办的问题。有的家长奖励全凭高兴，惩罚就是发泄情绪，完全没有章法。其实如何奖励与惩罚孩子是有科学方法的，“自然惩罚法”和“扇贝效应”值得大家一试。 “自然惩罚法” “自然惩罚法”是十八世纪法国著名教育家卢梭在他的教育论著《爱弥儿》一书中提出的教育法则。具体来说，就是当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给予过多的批评，而是让孩子自己承受过失行为或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，纠正错误。“自然惩罚法”的关键是要让孩子感到受惩罚是自作自受。简单地说，自然惩罚法就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦体验，从而吸取教训，改正错误。 那么家长运用“自然惩罚法”要注意什么呢？ 1.让孩子对自己的行为负责。学会对自己的行为负责，是每个孩子成长过程中重要的一步。父母要减少对孩子行为的干涉，让孩子自己选择，在实践中体会自己选择的后果。如果父母总是不停地唠叨、埋怨，孩子们就会转移注意力，他们觉得保护自己不受谴责和维护自尊心才是最重要的，因而有时候甚至反其道而行之。 2.父母可以提醒孩子，但不要教训孩子。父母可以和孩子讲清道理，让孩子懂得某种行为可能带来的后果。当孩子出现某种不良行为的时候，父母可以提醒他，但不要教训他，因为过失所造成的后果将会给孩子适当的教训。 3.父母要态度坚决，同时又要充满爱心。有的父母在运用这种方法的时候，只记得要惩罚孩子，因此常常放弃了父母应该具备的爱心。当孩子没有按照事先说好的去做时，父母不是让自然后果去惩罚孩子，而是过于严厉，对孩子大声斥骂。这样的教育，不再是自然惩罚法，而变成了父母对孩子的惩罚行为。 “扇贝效应” “扇贝效应”是美国心理学家斯金纳在他的白鼠实验中发现的。如果每隔20秒就对白鼠强化一次，在强化之后，白鼠的反应就会停顿，然后反应逐步增加，在下次强化到来之前反应达到高峰，说明白鼠学会了根据强化的时间进行反应。白鼠的行为效率趋势图就如扇贝壳的弧形一样，因此被称之为“扇贝效应”。“扇贝效应”虽然是在用动物做的实验中得出的结论，但在人的身上也一样灵验。 如小军每周都会扫地，但是这两天他突然不扫了。爸爸妈妈询问才知道：由于上个星期天忘记了每周固定不变的对小军扫地的奖励——吃披萨。这很让爸爸妈妈犯难了：本来是用奖励来培养孩子从小爱劳动的好习惯，但现在变成了没有奖励就不扫地。小军的问题应该是很多家长的困惑，其实，这就是“扇贝效应”在生活中的体现。那么在教育孩子的过程中，我们是不是应该放弃这种连续的、固定时间的强化呢？那倒未必。“扇贝效应”也有益处的，在新知识、新行为、新习惯的初始学习阶段，连续的、固定的强化是必要的，这能够促使孩子尽快地完成任务得到奖励。但当孩子的学习或者行为达到了一定的程度，就要适当延长强化的间隔时间，直到最后撤销强化。如果方式用的不对，就可能会使奖励的效果适得其反。 家长的应对策略是在延迟强化的过程中，需要变化间隔的时间，打破强化的规律，避免孩子专心地等待强化。如对待孩子玩游戏过多的行为，家长可以先和孩子约好玩游戏的时间，如每天半小时，孩子做到了，就可以得到他喜欢的奖品，然后再适时延长间隔的时间。对孩子吃饭拖拉的行为也可采用此法。让孩子自己给自己规定一个吃完饭的时间，在闹钟上拨好时间，在闹铃响之前吃完饭，可以得到他所心仪的东西。但我们在实施间隔强化的过程中，要注意强化物的多样性。因为长时间地使用同一种强化物会使孩子失去新鲜感，感到厌烦，这也就失去了强化的作用。等到孩子向你埋怨“每次都吃披萨，我都吃腻了”就迟了，那时孩子真的可能会为了避免吃披萨而故意做出令你失望的行为。 强化物不一定是物质的也可以是精神的。合理变化强化的时间、方法和内容，保持强化的新鲜度，就会产生改造孩子行为的巨大力量。当然，目标是没有强化物也能固化孩子的行为。 教育贵在分寸和度的把握，“自然惩罚法”和“扇贝效应”虽然是著名的奖惩法则，但在实际使用过程中，家长也要讲究艺术，多考虑孩子的心理感受和承受能力，就一定能让孩子从中受益。
