换换吧！鼠小弟的小背心

      儿童的思维发展有个过程，年龄越小的孩子，越是以“自我为中心”，只会从自己的立场与观点去认识事物。尤其是3～4岁的孩子，当他想玩别人手里玩具的时候，通常是直接上手去“抢”，不会和同伴商量，往往以“武力”来解决问题。面对孩子们的争抢，成人常常运用口头说教、批评指责等方式，但是效果却差强人意。

      怎样帮助孩子学会与人分享、提高交往能力呢？今天，我们和孩子一起读一读、玩一玩绘本《换换吧！鼠小弟的小背心》，给孩子创造一个自由宽松的游戏环境，让孩子在游戏中学会与人分享，学习用语言代替“武力”来表达自己的想法和意愿。

      

      天真的鼠小弟对什么都感到新鲜，看到什么就想要什么。

      见到鸭子拿着气球，就说：“咱们换一换好吗？”鸭子说：“好啊。”于是鼠小弟用小背心换了气球。看到海狮顶球以后，就说：“咱们换一换好吗？”海狮说：“好呀。”于是鼠小弟用气球换了球。他又用手中的玩具与小猪、狮子、大象交换了其它的玩具。在好奇心的驱使下，他不断地将手里的玩具换成新东西，而新的尝试给他带来了许多乐趣。

      最后，鼠小弟不但又换回了自己的小背心，还得到了鼠小妹送给他的鲜花。可是为什么其他的动物却满脸疑惑地盯着他瞧呢？鼠小妹说“他们为什么盯着我们呢？”鼠小弟说“可能想和我们换花吧……”

      绘本中，作者以天真可爱的鼠小弟为主角，其他角色也都是小朋友所熟知和喜爱的各种小动物的形象。绘本的画面简单清晰，作者用铅笔素描画的形式表现各种形象，没有任何绚丽的色彩和背景。故事采用了重复性的语言，“咱们换换好吗？”“好啊。”“嗯？！”这种反复造成的节奏感，不仅读来朗朗上口，而且非常有利于孩子增强记忆并发展语言。

      随着孩子的成长，他们逐渐从家庭走入幼儿园这个小社会。由于这个阶段的孩子有着动作先于语言的年龄特点，所以经常会发生互相争抢玩具的现象，他们的交往能力、语言表达能力都需要进一步培养和加强。《换换吧！鼠小弟的小背心》从一定角度来看，也可以说是一本培养孩子交往能力的书，它在丰富孩子的交往性语言、提高孩子的交往能力方面，无疑具有很好的促进作用。这也是一本帮助父母体察孩子内心情感世界的亲子读物。它把孩子们日常的情绪表达得生动真实，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，了解自己不同的情绪感受，慢慢学会用语言来表达情绪。阅读的同时，更让孩子获得了语言的力量。

      幼儿园阶段的孩子最喜欢模仿感兴趣的事物。绘本中，可爱的鼠小弟用一句“咱们换换吧，好吗？”简单而重复的语言，与小动物们交换来了很多玩具。这样重复而有趣的情节，非常受小年龄段孩子的喜爱。现在，就与孩子一起来扮演一下故事里的角色，体验一下交换玩具的乐趣吧！

      准备材料：家中玩具若干。

      这本绘本中的语言非常有利于孩子与同伴进行交往时使用。因此，当孩子与小伙伴一起玩耍时，适当的时候，您可以引导孩子像鼠小弟那样，与同伴进行玩具交换的游戏，让孩子在真实的体验中运用语言，从而感受到与人交往的快乐。

      家庭成员每人选择一样玩具。先由妈妈（爸爸）扮演鼠小弟，宝宝和其他家庭成员扮演其他小动物。妈妈（爸爸）先对宝宝说：“我想用小猴子，换你的小熊猫，好吗？”宝宝回答“好啊，给你小熊猫。”妈妈（爸爸）再依次对其他家庭成员说同样的话，同时互相交换手中的玩具。

      第二次游戏，可以引导宝宝扮演鼠小弟，依次对家庭成员说：“我想用XX，换你的XX，好吗？”家庭成员回答：“好啊。”同时交换手中的玩具。

      如果宝宝喜欢这个游戏，可以反复进行。

      爸爸妈妈还可以和孩子一起续编故事。比如，当鼠小弟找到其他小动物交换玩具时，小动物不同意交换怎么办呢？孩子可能会说，“等你不想玩时再和我交换好吗”“我拿一个你喜欢的玩具和你交换行吗”等等。通过故事续编，孩子可以从中学习解决交往问题的方法，学习更多的交往性语言，提高交往能力。