游戏对于儿童，就像水之于鱼——水是鱼儿的家园，又像风之于鸟——风让鸟儿飞得更高……我们可以举出更多类似的比喻，来证明游戏对儿童有多么重要。作为一名家长，如果我们想和孩子建立亲密的亲子关系，如果想要更了解孩子，贴近孩子的内心世界，那就全心投入地和孩子一起游戏吧，会游戏的家长，更受孩子们的欢迎。 雪果的故事 大雪纷飞，一个可爱的小女孩喜悦地飞奔回家，对妈妈说：妈妈，我给你送雪果来了！这实际上就是一个教育情景，遇到这个情景，妈妈会做出哪些反应呢？妈妈的反应可以大致分为三类：“关心”型、讲授型和游戏型。 “关心”型妈妈最关注的是孩子的健康和家里的整洁。他们会这么回应孩子：什么雪果呀？妈妈看看，哦，原来是雪团团呀！冷吗？口袋里有吗？孩子回答：有的，我装了好多雪果放到口袋里呢！妈妈慈爱加心疼地教育孩子：傻孩子，不能放口袋里的！雪团团到屋里就会化掉的，会把你的棉袄弄湿，也会把我们的地板弄脏。以后记得不要把这些东西带到家里来哟！尽管妈妈和颜悦色爱意浓浓，却并不能带来好的效果。不仅会使孩子产生不被理解肯定的挫败感，而且会阻碍孩子好奇心、想象力及探究能力的发展。妈妈之所以这么回应孩子，是出于爱护孩子的母爱本能，但良好的教育是不能仅仅依靠母爱本能的。关心的含义非常丰富，既有对“身”的关注体察，更要有“心”的关爱，家长应从关注孩子的健康到关注孩子的心理感受，从关注他们当时当下的感觉，到有意识地为孩子未来的发展和幸福打好基础。 讲授型妈妈比较理性明了，当她们发现孩子拿的是雪团团时，会觉得是教育的好时机。于是会这么教育：宝贝，这不是雪果，是雪，也是水。水有三态：液态的水、气态的水和固态的水。雪和冰都是固态的水，我们喝的水是液态的水，妈妈做饭烧水时，你有没有发现有蒸汽啊？那是气态的水。一定要记得哦！这位妈妈以为自己的教育是及时有效的，但对于这么幼儿而言，记住水的三态有意义吗？什么样的教育才是更好的教育呢？我们来看看游戏型的妈妈会怎么做。 游戏型妈妈遇到孩子带来雪果的情景时，首先表现出倾听和惊讶的表情：什么雪果？哇，好有创意呀！于是，她决定给孩子做一个科学游戏。来，宝贝，我们把雪果都放到盘子里好吗？雪果也会捉迷藏，我们来看看它怎么给我们捉迷藏好吗？一会儿雪就在室温下变成了水，孩子惊讶。接着妈妈又说：它还会变呢，可以变得让你看不到？真的吗？是啊，我们把它放在锅里，打开火看看哦。当火打开，锅里的水逐渐变成蒸汽升腾起来，孩子惊喜地拍着手，一会儿锅里的水就没了。她沮丧地说雪果没了，变成烟飞走了。妈妈，它还会变回来吗？妈妈说：别急，它刚才飞起来的时候，妈妈用锅盖在上面接着呢，他们都在这里休息呢！哇，他们怎么又变成了水啊？是啊，锅盖很冷，可以抓住热热的雪果呢！我们现在把雪果放到盘子里哦，看看它还会有什么变化？孩子全神贯注满怀兴趣，妈妈说，雪果累了，它需要在冰箱里待半天才会变啊？我们先玩别的哦。半天过去了，孩子与妈妈打开冰箱的时候，雪果变成了冰。孩子惊讶极了。在充满趣味和探索的科学游戏中，孩子不仅获得了水的三态的感性经验，而且发展了观察、思考、想象、推测的能力。更为重要的是：通过游戏，家长能够极大地保护幼儿的好奇心，发展其探究和合作交流能力，并在共同的探究和分享过程中让孩子感受到母爱、关注和理解。 旅途中的游戏 与孩子一起人在旅途是快乐还是无奈？是乐在其中还是疲于应付？这完全取决于家长的教育功底。我们可以把这一过程中的家长分为三种教育类型：疲于应付型、被动游戏型和主动游戏型。 疲于应付型家长通常在旅行前为孩子准备很多小食品，包括酸奶、薯条等，或者基本不做任何准备。旅行伊始，孩子有小食品和旅行的新鲜感，往往会兴奋而友好。但是如果没有游戏和有兴趣的事物，孩子很快就会厌倦吵闹。孩子的吵闹不是故意的，他们是因为忍受不了无聊和难受而做出的自然反应。家长如果不理解也不知道该怎么缓解孩子的无聊和难受，亲子之间的战斗就会一触而发。在高铁上曾经看到这样一对母子。从郑州上车时还欢声笑语，不到一个小时，就听到了孩子的哭闹和母亲的教育。教育无效哭闹升级。母亲的情绪越来越糟糕，无理智的话语就不绝于耳了：如果你再吵闹，我把你扔到火车下面去；你再拽我的头发，我打死你！你看我敢不敢？想下火车？想死啊！真笨！真不该带你出来！烦死了！这位母亲浑身是汗，怒气冲天。一副可怜又可恨的样子。我不禁暗想，与孩子在一起是多么美好快乐啊，怎么到了这步田地？情绪化所带来的伤害是巨大而深远的。在本案例中，妈妈愤怒的负面评价不仅影响孩子的自我认知，自我评价和自我意识，而且会影响孩子的情感、社会化和个性发展。尽管伤害孩子并不是家长的本意，但因为不了解孩子，不知道如何与孩子相处，不能从孩子的立场去看待问题，亲子之间的误解、冲突甚至伤害就不幸发生了。 被动游戏型家长的数量比较多。在旅行过程中，孩子常常喜欢与家长捉迷藏，让家长讲故事。家长因为爱孩子，也愿意陪玩儿。但是，这种陪只是出于爱心。因为没有直接兴趣，时间一长家长就会出现无趣无聊之感。孩子是很敏感的，一旦察觉到家长的分心和应付，就心理受挫进而出现苦恼生气等僵化不理智的行为。这样，亲子之间冲突的恶性循环又会再度发生。因此，很多家长特别害怕与孩子进行长途旅行，他们会认为那是非常疲累和折磨人的历程。 主动游戏型家长是最幸福的家长。他们享受与孩子一起的美好时光，能在游戏中与孩子快乐互动并促进孩子的发展。首先，他们理解孩子。孩子是好奇好动充满快乐的，他们要用兴趣和快乐与他们互动，而不是用约束和直接教育辅以疲惫和厌烦来回应他们。其次，游戏是幼儿的天性，他们愿意与孩子一起玩儿，重温自己的童年时光。这类家长非常具有游戏性，轻易就能投入孩子游戏或者找到好玩的游戏，与孩子玩在一起成为他们开心的伙伴。按理说，现代化的交通工具方便了人们的生活也应改善旅行中的亲子互动。但是，我们却往往看到应付型家长和被动游戏型家长，他们与孩子的旅途互动是令人失望的。一位年长的妈妈谈到20年前与孩子一起旅行的经历时这样说那时候都是绿皮车，坐不起卧铺和飞机，公路特别是盘山公路的状况更糟糕。她在孩子满一岁以后，就每年利用假期带孩子回去看望公婆。公婆家在偏远的山区，每次回去单程至少需要3天时间，一天半坐火车，一天半坐汽车。在火车上这位妈妈跟孩子看窗边的景色，饶有兴趣地与孩子分享，讲不同的故事。在最有挑战的、颠簸而崎岖的盘山公路上，妈妈为了解决母子晕车问题，先与孩子一起预测车子该转弯还是直行，然后快乐地与车子一起做游戏，这小小的游戏给母子带来了无尽的快乐。孩子与妈妈在与车进行着统一的扭转和行动中欢声笑语其乐无穷！晕车早已忘到九霄云外了。
