儿童之眼与色彩之美 儿童认识客观世界是从感知觉开始的。因为有了感觉和知觉，人才能获得关于客观世界的知识，而在人的各种感知觉活动中，视觉占主导地位。研究表明：人从环境中获得的约80%的信息是通过视觉传递给大脑的，而色彩感知觉在视觉活动中发挥着重要作用。因此，有意识地培养孩子的色彩感知觉，对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要意义。 心理学家曾给我们揭示过这样一个事实：那些对色彩有敏锐感觉的儿童往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类儿童在性格上往往表现出热情开朗，对周围世界感受丰富，心理健康；对新事物的认识有强烈的渴望，善于交际；有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此，我们在家中也应注意培养孩子对色彩的感受力、表现力、创造力，让孩子获得精神的满足和愉快。 五颜六色，玩出精彩 普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。大千世界，每个地方、每个角落都存在着色彩，从小培养幼儿用多种感官去感受色彩、表现色彩是非常重要的。 1.小“道具”的妙用 芸芸喝完了她的饮料，将饮料瓶盖放在了一边，小小的孩子，总有着收集各种饮料瓶盖的爱好。可是这一次，芸芸马虎大意地将瓶盖放在了水彩画颜料上，绿绿的瓶盖上，染上了红红的颜色，这下，芸芸可伤心了：“妈妈，这瓶盖染上了色，能擦掉吗？”芸芸一边问，一边拿瓶盖往白纸上擦，可擦着擦着，芸芸竟然开心起来：“呀！妈妈，你快来看，深红色，浅红色，越来越浅了……还有瓶盖上的‘图案’呢！这真是太神奇了！”原本伤心的芸芸像发现了新大陆似的，开心地在纸上玩起了五颜六色的“瓶盖拼色”游戏。 对孩子来说，认识各种色彩，感受各种色彩的方式是多种多样的，而游戏则是让许多孩子都着迷的好办法，就像芸芸那样，偶然间发现了“瓶盖的抹色大法”就乐不可支，对各种颜色或浓或淡的层次渐进有了更为深入的了解。类似的，我们还可以用纸团、玩具、水果模型等各种各样的纹理，蘸上水粉颜料，在纸上轻轻一印，组合出各种漂亮有趣的图案。在家中，我们常常会有一些废弃的纸张，如废报纸等，我们可以将废报纸卷成一团，让孩子感受印画的色彩效果，看颜色如何渐变，看红色与绿色“成为好朋友”，互相融合以后会变成什么样的颜色。 而有时，我们还可以运用家中的小弹珠来进行“滚画”游戏，我们可以和孩子一起在弹珠上蘸上水粉颜料，然后为孩子提供一个纸盒，孩子就可以看到，随着弹珠的滚动，会变幻出各种有趣的图形，而颜色呢，也会有着深深浅浅各种不同的层次。家长可以试着引导孩子看看，绿色的配什么颜色好看？再试试用弹珠滚出其他颜色，组成孩子喜欢的图案。孩子喜欢的图案加上丰富多彩的颜色很容易让其为之着迷，而滚画的游戏同时也可以锻炼孩子的手臂力量和精巧运转的力度与技巧。 2.主题游戏变变变 琳琳喜欢在手指上画上各种各样的小图案，“妈妈，你给我手上画个小苹果”“妈妈，你给我手上画个大西瓜”。一次琳琳把手指上的大西瓜印到了白纸上，大喜过望：“妈妈，你看你看，我把大西瓜种到了白纸地上！”琳琳一边继续把手指上的苹果、橘子……一种到了白纸地上，一边认真地说：“绿绿的西瓜，比青苹果更绿。”“黄色的橘子，哦，其实不是黄色的，比黄色的香蕉要深，妈妈，这应该是什么颜色呢？”琳琳对“播种”在白纸上的各种水果，各种色彩产生了浓厚的兴趣。 对孩子来说，主题游戏是非常有吸引力的，琳琳面对着自己在白纸上“播种”的各种水果，惊喜不已，并对颜色产生了直观的认识与兴趣。其实，当琳琳对这种在白纸上用手指“种水果”的游戏产生兴趣时，家长可以更进一步，和琳琳一起玩“手掌变变变”的游戏，带着琳琳用手的各个部位进行拓印，我们可以引导孩子想象，我们的一只手，可以印出怎样的图案呢？这些又都是什么颜色的呢？比如，我们可以引导孩子用手指“点”出紫色的葡萄，艳红的“一串红”；用手掌印画绿色的“小树叶”，多彩的“热带鱼”；用拳头印画五颜六色的“小蝴蝶的身体”等。这样的有关“手的印画”的主题游戏，不仅帮助孩子了解了手的各部分的形状，也提升了孩子对色彩游戏的兴趣，让他们生发出各种对色彩的感觉，让他们自行配色，让他们展开丰富而自由的想象，蝴蝶的身体，是粉色的和黄色的在一起更美呢？还是绿色的和蓝色的在一起更美？通过自己的小手去尝试，通过自己的双眼去欣赏，通过自己丰富而自由的想象，去感受美、欣赏美、懂得美的表达。
