一、化学象棋游戏的意义与作用 化学象棋游戏是将传统且富有生命力的中国象棋与化学知识结合起来形成的一种新兴游戏。化学象棋游戏有多方面的作用。[1-2] 第一，夯实化学基础。学生可以通过课后的化学象棋游戏回顾课堂内容、巩固相关知识。在游戏的过程中，学生可以重复接触课堂上学到的化学知识，夯实基础。 第二，提高学生学习化学的主观能动性。化学象棋游戏本身的趣味性及对抗性可以激发学生学习化学的兴趣。此外，玩者的好胜心理会驱使学生主动学习、记忆相关知识点，提高学习效率。 第三，让学生相互促进学习。化学象棋游戏为双人游戏，具有一定的对抗性。对弈双方都需要掌握一定的化学知识，若一方化学知识掌握太少就处于明显的弱势地位。在游戏的过程中，双方可以互相学习，逐渐积累化学知识，实现共同进步。 第四，弥补传统课堂教学的不足。众所周知，传统课堂教学比较乏味，难以调动学生学习的积极性，学生在课堂上学到的知识容易遗忘。而化学象棋游戏充满趣味性，让学生可以在游戏中学习，不仅能够很好地弥补传统教学的不足，调动学生学习的积极性，还能让学生在课后游戏的时候复习相关化学知识。因此，化学象棋游戏是很好的学习辅助工具。 第五，培养学生的多元智能。现今社会，越来越强调学生智能的多元化发展。化学象棋游戏融合了中国象棋的智慧，学生不但能从中学到知识，丰富文化生活、陶冶情操，还能发展思维，培养顽强意志。 二、化学象棋游戏的设计 化学象棋游戏的设计有母体游戏的选择，化学知识的融入以及游戏过程设计三个方面。[3-10] （一）选择母体游戏 首先，所选母体游戏的普及率应较高。传统中国象棋的发展历史悠久，拥有众多的爱好者，普及率也较高。除此之外，中国象棋的游戏规则相对简单，易于接受，难度适中，而且游戏过程丰富多彩，充满趣味性。选择中国象棋作为母体游戏不仅能将化学知识很好地融入其中，还能使其增趣不少，较易为学生接受。 其次，所选游戏应具备一定的连贯性，把化学知识很好地联系起来。中国象棋棋子间的联系较大，它需要棋子间的相互配合来控制整个战局，尽可能取胜。另外，中国象棋的棋盘与规则的可发展性很强，将其与化学知识融合改造为化学象棋时的改进方向较为宽广。 最后，所选游戏应具备一定的包容性，以融入更多的内容，使游戏过程更为丰富有趣。中国象棋在游戏过程中不仅可融入化学知识，还可结合扑克牌形成棋牌游戏，扩充游戏内容，使游戏更加丰富，使知识内容更加充实。 （二）融入化学知识 母体游戏挑选完毕后，需要考虑可以融入哪些化学知识。要融入的化学知识难度应该适中。因为化学象棋游戏的主要对象是广大中学生以及化学爱好者，重在用化学基础知识激发学生的学习兴趣，过偏过难的知识点应该舍弃。 在笔者设计的化学象棋游戏中，笔者将中学常见的金属和氧化剂融入其中，并将各棋子按其还原性和氧化性的强弱排列（中学阶段的氧化还原强弱判断方式：第一，同一反应方程式，反应物的氧化还原性比生成物强；第二，同主族由上到下还原性增强，同周期由左至右氧化性增强；第三，当不同氧化剂作用于同一还原剂时，若氧化剂价态相同，可根据反应条件的高低进行判断；第四，根据氧化产物的价态高低判断；第五，根据元素最高价氧化物对应的水化物酸碱度的强弱判断；第六，根据原电池、电解池的电极反应判断）。另外，在初次设计游戏时，笔者只将中学常见金属和氧化剂的基本性质融入游戏过程，学生可依照自身掌握情况自行对内容进行补充，加深难度，升级游戏。 （三）设计游戏过程 在象棋游戏与化学知识初步融合后，需要进一步规划棋盘，进一步调整游戏规则，适当增减母体游戏的主要内容，优化化学象棋游戏。 1.游戏设计与攻略[11-13] （1）棋盘
棋子活动的场所叫棋盘（见图1）。在一个长方形的平面上绘制十二条平行的竖线和十条平行的横线，二者相交组成化学象棋游戏的棋盘。棋盘上共一百二十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。其中，中间第六、七两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界”。整个棋盘以“河界”分为相等的两部分；双方的K（将）、
（帅）分别被囚禁于对方画有米字方格的位置，这个位置叫“九宫监”。 （2）棋子 化学象棋的棋子共二十八颗（中国象棋为三十二颗），分红、黑两组。对弈双方各有十四颗棋子，双方各执一组，每组棋子性质有所不同。红为具有还原性的一组，黑为具有氧化性的一组。红、黑两组棋子各按其还原性、氧化性强弱排列，如表1所示。各棋子的摆放位置如图1所示。
