关于动作敏感期，我们要知道的 当孩子的四肢发展到一定程度，大肌肉、小肌肉获得力量之后，小小的孩子就能自由支配自己的身体啦！这时，“动”体现在孩子生活的每时每刻。手指的捏、手臂的甩、脚趾的踩、小腿的踢……孩子开始锻炼他的全身，动作的敏感期便也随之到来了。 对孩子来说，动作发展主要包括两大领域，一个是身体运动，如走路、跑步；另一个则是手的动作。 动作敏感期的发生时间一般为：2岁～5岁。 你家孩子处于动作敏感期吗？ ——小故事告诉你敏感期秘密 当恬恬两三岁时 故事一：预备！跑！ 恬恬快两岁了，妈妈猛然间发现，这个处处黏着自己，嚷嚷着“妈妈，抱抱”的小姑娘，居然变得“野”起来。看，她总喜欢到小区门口的那个小小台阶旁玩，开始时，她总爱一跳一跳地跳上那个台阶，但慢慢地，小姑娘觉得这小小的台阶跳上去不过瘾，便开始尝试着一阵小跑，跑上那个台阶，你别看她跑得歪歪扭扭，还时不时地处于“跌倒边缘”，可恬恬就是对这冲上小台阶的跑步游戏乐此不疲。咦？那个“小抱抱”何时成了“小跑跑”？ 当“小抱抱”成了“小跑跑”之时，当孩子总是对“走楼梯”兴致盎然之时，当孩子总爱兴奋地“冲上高坡”之时，家长就应该注意，你家宝贝的“动作敏感期”已然降临。如果从小范围来说，这些表现标志着孩子已进入动作敏感期之中的“身体运动敏感期”，就像案例中恬恬所表现的那样，她会喜欢跑上台阶，享受速度和力量带来的感觉；她会一遍遍地走楼梯，上楼梯又下楼梯，反反复复不厌其烦；她会跟你走过一整个公园，不喊一声“妈妈，抱抱”……在孩子进入身体运动的动作敏感期之时，家长应注意的是，在保证孩子走、跑、跳的安全的基础上，应大胆放手，让孩子自己走出第一步，跑出第一程。 故事二：妈妈，我画了一个圆太阳 恬恬两岁半了，9月末南方的暑意还未褪去，天上的红太阳温暖着在公园里飞奔的恬恬，这孩子，怎么也不觉得累呢。“妈妈，我出汗了，太阳热。”恬恬这样告诉妈妈。“嗯，是呢！今天天很热，我们回家去吧！”“好，妈妈，我们回家画太阳，图画书里的太阳。”妈妈一边答应，一边却在心里想，小小的孩子，怎么能画成一个圆太阳呢，她以前的画，可都是东一个大点、西一个小点，还美其名曰“大大小小的小雨点”。可这一次，恬恬让妈妈刮目相看了，恬恬的小手握住画笔，一条弧线，两条弧线，连接起来，居然真的画成了一个“有接缝”的圆太阳。哦，原来那个只能东一点、西一撇的小丫头能用小手画出一个圆啦！ 对孩子而言，能用自己的小手画出一个圆，即使是“有接缝”的圆，也是孩子动作发展的重大进展，这表明孩子已经可以在很大程度上控制自己的手。就像恬恬妈妈所形容的那样，当恬恬一岁多的时候，她更多的是信笔涂鸦，东一点、西一撇，处于那个年龄段的恬恬，很难灵活运用双手，收控自如，这就让她很难画出一个完整的图形，而当恬恬两岁多时，她就自然地学会了控制自己的手，画一条较为连续的线，画简单的图形，并将简单的图形“拼装”出更为复杂的图形。这就是我们所说的，孩子正进入动作敏感期的“手的动作发展敏感期”。一般来说，手的动作的敏感期多发生在两三岁左右。 当恬恬四五岁时 故事三：推倒，再重建 4岁的恬恬成了“积木迷”，她最喜欢把一块一块积木搭起来，搭成一座美美的城堡，城堡的顶端要像彩虹一样，五颜六色的。可是，恬恬总是把这城堡搭好了，又把它推倒重建，同一座城堡要搭三四遍，在这儿多个门洞再试试？城堡顶上的彩虹上再加一颗星试试？一整个下午，恬恬都在搭建属于她的梦想城堡，建好又拆，拆好又建，妈妈觉得，恬恬这些城堡不是都一样嘛，这孩子怎么就那么乐此不疲。 恬恬的“推倒重建”工程，相信许多孩子都经历过，处于动作敏感期的孩子，往往会喜欢重复。对于孩子来说，从他们会支配自己身体的部分开始，到能自由顺利支配全身，需要的便是锻炼。因此，处于动作敏感期的孩子的一大特征便是——动作的重复性，这表明孩子的动作学习从前期的模仿阶段进入到了反复重现的阶段，这对他们来说是一种动作的锻炼和复习。这一过程中，家长们会发现孩子总是在做同一件事情，如敲打地板、扔玩具、原地跳高等。其实，即使孩子搭的积木是同一款、他推倒重搭了很多次，这都是孩子极为自然的行为，况且在成人们看来似乎是同一座城堡，其实孩子的每一次搭建都会有细微的区别。 故事四：又练了一种新功夫 恬5岁了，这小姑娘不知道从什么时候开始，成了“功夫女侠”，一会儿，她学着孙悟空的“七十二变”，挥舞着手里的“金箍棒”（哦，那其实是用报纸卷成的微缩版金箍棒）；一会儿她学着打“太极”（这是她在公园里看着晨练的爷爷奶奶练“太极”，自己比划着又加了许多新动作而成的“恬恬独门太极”）。爸爸妈妈总说，女孩子应该文文气气的，恬恬怎么就那么爱“舞枪弄棒”呢？还时不时地创造出属于自己的新派武功，随时随地上演着不同的“武功套路”。 恬恬总爱根据固有招式加上自己的“特有招式”而创造出“独门功夫”，这说明在动作敏感期的发展阶段中，孩子已经从模仿过渡到重复并最后迈入到“创造”的阶段。孩子能熟练支配自己的四肢，将肌肉和身体都锻炼到位后，就能自由做动作了。因此在动作敏感期的这一时期，在能控制自己做任意动作后，孩子向着运动的阶段更进一步，来到了动作的创造期。正因为掌握了各种基础动作，并充分练习巩固，孩子们才能展开自己的想象，发明更多的动作组合，完成更大的发展。孩子们总是突破我们的想象，运用各种“奇怪”的方式完成任务。其实这正好证明了孩子的动作发展良好，他能成功支配自己的身体，所以就有自信完成更多、更高难度的动作。
