孩子在同龄人圈子是否受欢迎，是家长们关心的一个问题。孩子能被接纳、受欢迎、具有团结并影响小伙伴的领导力，除了性格因素之外，孩子的自我形象与交际技巧也很重要。“教孩子与小伙伴相处”与“教孩子成为他（她）自己”并不冲突。与同龄人交往，应是孩子自我发现、自我体认，了解与他人的界限以及自身需求的过程。家长应悄悄观察、暗暗思索，潜移默化地熏陶孩子，切不可越俎代庖、过度保护，让孩子失去成长的机会。 培养孩子的交际技巧从“学话”开始 （甄女士，35岁，全职妈妈） 我家小宝1岁时还不太会说话，但大人讲话时他会有选择地跟着学。比如我跟老公闹别扭时嘟嚷他：“臭男人！”小宝马上鹦鹉学舌：“臭男人！臭男人！”我立即跟老公停战，对小宝说：“宝宝不学这个，妈妈不说脏话！”小宝便认真地说“不说脏挂（话）！”再比如，饭菜端上桌后，老公会说：“老婆大人，请上座！”小宝也跟着模仿：“老婆大人……” 这让我突然意识到，孩子就是一面镜子，能反射出家长的处世态度与社交技巧。所以，我们抓住他学话的敏感期一句一句地教他，也在他与小朋友的交往中亲自示范。有几句话，我发现能帮助孩子更受小伙伴欢迎。 第一句话是“不着急”。 我是急脾气，老公常在我火冒三丈时劝我“不着急”。小宝跟着学：“不着急。”事实上，先坐下来喝口水再沟通，人的心绪更易平静，效果更好。 小宝被同龄人抢玩具时，大哭大叫，急得说不出话。我跟他说：“你不着急，妈妈才带你去要玩具。”他努力平静后，我们很有礼貌地跟对方家长说清来龙去脉，问题就解决了。小宝懂得了，评理不需用哭闹作为武器，要有话好好说。 幼儿园的小朋友闹矛盾时，老师常被表象迷惑，处理时很容易出现不公平——貌似会哭的孩子总会占便宜——实际上则不然，因为人人都喜欢“讲理”的同伴，那些用受害者形象博得老师同情和偏袒的孩子，最终会失去朋友。像小宝这种会控制情绪，能娓娓道来的孩子，更能赢得老师的信任，成为能讲清真相的“目击证人”。 第二句话是：“这样啊。” 我老公在单位是管理人员，颇具同理心的他在倾听别人讲话时，习惯看着对方的眼睛，不断点头回应，说：“是这样啊！” 小宝受爸爸影响，跟人沟通时也会认真地听、不断地回应：“这样啊！”这一招让他很受欢迎。很多独生子女是“表演控”和“小话痨”，喜欢会聆听的朋友。即使孤僻寡言的孩子，小宝也能让人家感到受关注、很舒服。 第三句话是：“我相信。” 小宝性格温柔，有点内向。为了不让他成为“受气包”和“老好人”，我们刻意用“我相信”的句式来培养他的勇气、自信和原则。比如：“这个模型搭起来很难，但妈妈相信你能搭好！”“没关系，我相信某某还会成为你的好朋友！”“我相信这件事你错了，你要道歉！”……孩子的世界跟成年人一样，懂得坚持自己、相信自己的孩子不易被欺负，还会有好人缘。 如今，小宝上了小学。这些语言背后的思维方式和处事原则，深深铭刻在他的心里。举例来说：我们小区男孩子们喜欢将树枝削光磨滑，充当打狗棍、枪、大马、金箍棒……脏棍子无法带回家，孩子们便将它们藏在树上、池塘边的草丛里或公共车库的角落里……保洁人员也不会当成垃圾收走。一个花园藏几十根棍子，但各人对自己棍子的手感和分量熟稔于心，一摸便知。 一天，小宝的棍子被人“调包”。他猜是13幢的一个高个子干的，因为在前一天，高个子提出要和他换棍子，被他拒绝。他还留意到，高个子那天手里玩的棍子“酷似”他那一根。当小宝怒气冲冲地要跟对方“算账”时，我拦住了他，先启发他思考几个问题，再有备而去。我说：“第一，因为棍子上没写你的名字，如果高个子一口咬定是他的，你俩岂不是会打起来？所以咱先不着急，先找到‘棍子属于你的证据’才行。第二，假如你是高个子，遇到自己特别喜欢的东西，你会不会偷偷换？你能不能理解他的感受，并用一种比较好的方式表达？第三，假如高个子耍赖皮，或者贿赂你、威胁你，你能不能坚持自己，同时也保护自己不吃眼前亏？” 思考后，小宝去小区公园找高个子评理。20分钟后，他高高兴兴地拿回了自己的棍子。原来他是这么处理的：第一步，他平静地告诉高个子：“你手里的那根棍子是黑色的，但手握的地方是灰色的，还有个小洞。不信你看看？”第二步，他对高个子说：“你也许拿错了，如果你喜欢，我可以借你玩一下，但这根棍子的确是我的。”果真，高个子使出“贿赂”和“威胁”等手段，提出用零食跟小宝交换，还许诺给他一个奥特曼玩具。看到小宝坚决表示要拿回自己的棍子，他又威胁说：“以后我再不跟你玩了，你小心点！” 幸亏我们在教育中一直跟孩子强调，只要你做得对，你就不用怕别人孤立你。你足够优秀并且富有同情心，压根儿不用向“小霸王”低头。 小宝看到对方这副姿态，也强硬地说：“你不跟我玩，有人会跟我玩。我知道你家住在13幢，我还知道你爸的停车位。我会保护自己！”高个子一听，无奈地将棍子还给了小宝…… 这件事让我欣慰。孩子既能彬彬有礼地提出自己的要求，表达同理心，又懂得坚守底线，这是他高情商的标志。这样的语言训练和社交技巧，能帮助孩子在同龄人圈子里受欢迎，孩子也不会因“害怕谁”或“讨好谁”而压抑、委屈自己。
