主持人语： 培养孩子具有“诚信的品格”是家长们的共识。然而，“瞒”与“骗”的流弊却存在于家庭教育尤其是隔代教育之中。有人以灰太狼、光头强等吓唬孩子，有人许诺奖励而不兑现，也有人在孩子生病需要打针吃药时编织谎言哄骗孩子，或者经常以利诱、恐吓等手段管教爱哭闹的孩子，只要孩子不折腾就行。不管以上哪种方式，都会让大人在孩子心目中的诚信指数打折扣。 本文将讨论如何真诚地面对孩子，如何不瞒不骗地教育孩子，真实地与孩子进行沟通。只要家长们善于反思、愿意改进，就能以身示范，教出诚实、勇敢、真诚的下一代！ 孩子们的“白大褂恐惧” （刘女士，34岁，中学教师） 小时候我由姥姥带养，她总以“不听话，医生就来打针”吓唬我，让我对医生心生恐惧。因此，跟小朋友闹了矛盾，我也经常用“送你去医院打针”这样的话“诅咒”人家。童年这种对医生的恐惧，甚至让我长大后也“讳疾忌医”，每次看病都紧张。 做了母亲以后，我就此进行过深入思索，我觉得要想真诚地教育儿子，首先就应该让孩子建立健康的“就医观”。我看过一本名为《爱和自由》的书，其中也提到了给孩子打针的问题，说：“如果把孩子硬按住抽血，特别是从脖子上取血，这个过程同杀动物有惊人的相似，这对一个对世界一无所知的孩子来说太恐怖了！我们应该让孩子在旁边观察，逐渐理解并适应这个环境，这需要耐心和时间。” 我带儿子萧帏看病时，不允许老人骗他说是“去公园”，而是提前告诉他要去医院看病这个事实。候诊的时候，我会结合医院里张贴的各种挂图，耐心地跟儿子讲解他生病的地方、病症的表现以及为何要治疗、如何治疗等。 萧帏讨厌冰凉的听诊器，害怕陌生医生来摸他，认为深入喉咙的检测勺很恶心。我耐心地告诉他这些检查的必要性，通过相关的绘本让他理解为什么要吃药打针，告诉他如果不这样做会有什么样的后果。渐渐地，萧帏形成了这样一种观念：打针吃药是为了我好。 为了消除儿子对医院的恐惧感，我还买了迷你听诊器、针筒、温度计等玩具，让他扮演医生给家人“看病”；带他看门诊时我尽量选择那些和蔼可亲、具有亲和力的医生。 儿子5岁那年春天，因为久咳不止去看中医。80多岁的老中医对他说：“舌头再伸长一点！”他认真而为难地说：“再伸长，我的舌头掉出来了怎么办？”充满童趣的老中医立即伸出自己的手，幽默地说：“我帮你接着，看好了病再把舌头还给你，好吗？”萧帏把舌头伸得好长。老中医笑眯眯地给他开了药方，并告诉他“良药苦口利于病”的道理。 令人忍俊不禁的对话，说明萧帏在尝试与“白大褂”沟通。我从“替他汇报病情”，转为鼓励他勇敢表达：“你告诉医生哪里不舒服好不好？”“医生问你病情你最好自己回答。” 渐渐地，萧帏能够平静自然地面对医生，也能自如地回答医生的各种提问，在医院有了明显的安全感和自由感。他用自己的眼睛“观察”医院里的每一个细节，常有令人惊讶的发现。 一次，萧帏看到一个小弟弟在抽血之后高高举着手盯着看，怎么都不敢放下来。他妈妈想劝，他就歇斯底里地哭。萧帏走到小弟弟身边，仔细看着他被扎针的地方。那里已贴上棉球，还有一点点血渍。两个人一起看了足有5分钟，萧帏指着小弟弟的手指说：“没流了，血不动了，冻僵了！” 小弟弟这才放松下来。显然，萧帏知道弟弟在担心什么，用儿童的语言来安慰他。我与那位妈妈在一旁静静观察，相视而笑。孩子的心思多么敏感，用语多么生动！我们如果粗暴地说：“看什么看，都抽好了，还傻站着干吗？”又该多么煞风景！ 每次去医院我都看到有大人用“哄骗说谎、威逼利诱”的方式对待孩子，有时候甚至连医护人员也这么做。比如经常有护士在打针之前对萧帏说：“你勇敢一点，就不疼了！”萧帏做出勇敢的表情，但依旧因疼痛而哭泣。次数多了他就会追问：“为什么勇敢就不痛了呢？勇敢是药吗？勇敢是超人吗？”我告诉萧帏：“打针肯定疼。护士阿姨让你勇敢，是希望你不要因为哭声剧烈而抽噎。如果抽噎，胳膊跟着动，就更疼，甚至把针头折断在肌肉里。” 我的解释帮助萧帏理解事情的真相，从而自己克制住哭泣。在此类情况下，我都尽量告诉萧帏事情的真相，无形中也促进了他辨别能力和自制能力的发展。 萧帏在6岁时从攀登架上不慎摔下，需要做全身CT检查。排在前面的几个幼儿都因为在检查过程中乱动产生“运动伪影”而重做了好几次。甚至有个孩子因为哭闹不止，医生不得不给他注射安定才完成了检查。 我跟萧帏耐心讲解检查的必要性，以及每项程序可能出现的状况、每台机器可能发出的声音，而且告诉他注射安定药物有副作用。我说：“如果你乱动，我们就要再浪费一天时间来重新检查，或者要注射安定而白白挨一针。” 接下来的检查过程让在场的每个人吃惊：20多分钟的时间里，萧帏乖乖地躺在机器里，操纵机器的人甚至以为他睡着了。检查结束后我紧紧抱住他，夸他是个自控能力超强的孩子。他却对我说：“妈妈，我是不是像超人？超人的眼睛就是像CT一样，能啪的一下把射线射出去！”回家后他逢人就炫耀自己的CT片，自豪地说他有跟超人一样的特异功能。
