心理案例：小女孩到底怎么啦？ 这一天，我接待了一对祖孙的来访。通过沟通我知道了，小女孩12岁，刚上初中。乖巧，听话，特别听老师的话。 这不是好事吗？爷爷却发愁说，前两天老师把我请去了，说孩子好像有点问题，让我带孩子来做心理咨询。老师说，孩子对老师有一种特殊的不同于一般学生的感情，有事没事总喜欢找老师，到了老师办公室就不想走，又是扫地又是倒水，只要是和她的老师在一起，就离不开了。小女孩说，这个老师特别好，对我特别关心。每次作文都给我写很好的评语，还在班上念给大家听。冬天来了，常常问我冷不冷。我觉得他就像爸爸，比爸爸还关心我。我就从心里喜欢这个老师，您说，我爱老师不对吗？ 谁能说学生爱老师不对？但是为什么老师却觉得学生有点不对劲，建议来做心理咨询呢？ 交流中，我知道了两个重要信息：一个是女孩的老师是一位中年男教师；二是女孩的父母都在外打工好长时间了。我脑子里忽然闪出了几个词——留守儿童，亲情缺失，心理补偿。进一步的沟通证实，女孩作为一个留守儿童，亲情的缺失导致了她对中年男教师的依恋，让缺失的亲情得到一种替代性的心理补偿。于是，我一面为女孩庆幸，一面为女孩担忧。为什么？ 因为亲情缺失以及亲子关系异常，往往会导致两性关系和婚恋心理的异常。一个人生活早期的亲子关系异常及亲情缺失，很容易导致成年后的两性关系偏差以及婚恋心理异常。进而可以推论，今天的留守儿童，因其亲子关系异常及亲情缺失，成人后也容易出现两性关系偏差以及婚恋心理异常。今天数以千万计的留守儿童，到时候怕就不再单单是几个个例了。 于是，一个潜在的可怕心理隐患就不是杞人忧天了。由于这个问题的潜伏性和滞后性，就是说，由于这个问题要等留守儿童成年后才能显现出来，所以，现在人们没有足够的关注，甚至根本还没有意识到。这，才是这个心理隐患的可怕之所在。 我庆幸女孩对老师的感情还没有性的色彩，还没有出现两性心理的偏差，却也令人担忧了。我们是该未雨绸缪，还是等隐患成灾？ 心理解析：留守儿童心理隐患哪里来？ 早年亲子关系异常及亲情缺失，为什么会导致两性关系偏差及婚恋心理误区？ 从精神分析学说看，人的性心理发展过程中，大约在四五岁的时候对两性差异开始关注，对不同性别的对象有了不同的情绪反应。这是性心理发展最初的萌芽阶段，叫作“性蕾期”。这种性心理现象，自然首先表现为对父母的不同感觉，表现为从对异性家长的亲近中来获得某种心理的满足。女孩会对父亲亲近撒娇，排斥母亲；男孩会对母亲亲近爱抚，害怕父亲。于是，就出现了“亲子三角关系情结”。 随着年龄的增长，大约在6～11岁，正好相当于小学阶段，性心理发展进入“同性期”，最鲜明的特征是，只愿意和同性朋友要好，而排斥异性朋友。于是，孩子开始向同性父母学习。男孩会逐渐与母亲疏远，而与父亲亲近；女孩也不再与父亲过分亲密，而和母亲亲近。所以，大多亲子三角关系情结会随着成长而逐渐化解。 如果到了青春期前，也就是到了同性期，三角关系情结不能得到及时化解，成人后就往往会出现两性关系方面的问题。我们说留守儿童成人后，容易出现两性关系偏差及婚恋心理异常，其心理根源就在于，亲子三角关系情结没能在同性期及时化解，而形成了亲子三角关系障碍。 这会导致成年后的婚恋心理哪些异常表现呢？ 如果是男性，常常会继续喜欢与母亲角色相似的女性，特别是已婚的女人或比自己大的女人。如果是女性，常常会继续爱慕父亲型的男人，特别是已婚的男人或比自己大而成熟有资历的男人。亲子关系异常及亲情缺失，还会在孩子心里留下“被遗弃感”，它会久久留在心里，进而影响到他们在成年后婚姻中的安全感。凡此种种，都可能在今天的留守儿童成年后的婚恋生活中重演。 心理对策：我们该怎样未雨绸缪？ 首先要看留守的年龄阶段。同性期的孩子如果长期与父母分离，亲子三角关系情结就很难化解，很容易形成亲子三角关系障碍。就是说，小学阶段的留守儿童，成年后最容易形成两性心理偏差及婚恋心理异常。其次还要看是否有补救措施。 我们应该怎样未雨绸缪，避免给孩子未来的婚恋留下心理隐患？ 一是尽量避免和孩子长期分离。如果孩子的婚恋心理陷入误区，甚至误了整个人生，为孩子挣再多的钱又有什么用？孩子的成长不光需要钱，更需要亲情。所以，父母应该尽量避免与孩子长期分离。 二是创造条件增进和孩子的联系。有调查显示，外出打工的父母，32.9%每天和孩子电话联系一次，39.8%每周一次，21.1%每月一次，4.9%每年才一次，1.3%甚至和孩子没有任何联系。如今通讯如此方便，天涯咫尺，为什么有些父母却不和孩子联系？这也是态度问题。不论把孩子托管给谁，也不要忘了你是孩子的父母，不要忘了和孩子的亲子联系。实在不便回家，就让电话来传递亲情吧。 三是特别注意同性期的亲子关系。我们已经知道，同性期也就是上小学的时候，是孩子向同性家长学习的最佳时期。因此，如果性蕾期出现亲子关系异常，能在同性期恢复常态亲子关系，此前的消极影响也可以得到弥补。所以，到了孩子上小学的时候，最好和孩子生活在一起，抓住时机来弥补和抵消此前的消极影响。
