说起美国课堂，很多父母的第一感觉都是：自由。老师随意坐在地上或课桌上，孩子们围坐成一圈，自由发言。不感兴趣的孩子，在一旁做着自己喜欢的事。美国小朋友的课堂，真的是如此散漫无章、没规矩吗？作为连续在美国夏令营课堂当了3年志愿者的妈妈，我来讲讲自己的实地观察与思考。 我的大儿子豆豆6岁第一次参加夏令营回来后告诉我：“中国的老师是站着讲课，美国的老师是坐着讲课。而且是一会坐在这儿，一会又坐在那儿。”在中国，习惯了老师和孩子们都规规矩矩的课堂氛围，他对这种课堂形式感觉非常新鲜。 其实，这只是大多数人的直观印象，当真正走进美国课堂，你会发现。虽然美国儿童教育的核心之一是尊重，但并不代表没有规则。甚至，美国课堂的规则更为全面，且施行的更加彻底。孩子们不是被动地接受，而是主动去遵守，规则意识深入每个孩子的骨髓。这种健康的界限，反而给予孩子无限的自由，而且这种自由，看上去是表面的随意，实际上是因为老师会清楚而坚定地告诉孩子什么该做，什么不该做。 1 自由、放松又不失坚定的课堂状态 老师，是一个学校、一个班级的灵魂。她们的整个状态，直接影响到孩子的状态及整个课堂氛围。美国课堂，给我最大的感受不是孩子，而是老师。每年暑假，我都会带两个孩子去美国参加夏令营，我自己也会申请夏令营的志愿者，在孩子班上当老师的助手，零距离感受美国的课堂，感受每一位老师不同的上课风格。 今年，我在小儿子小福班上当志愿者，他的班上有15个5岁左右的孩子，一个主课老师，两个像我一样的志愿者老师。主课老师带领全天的活动和课程，志愿者老师只需要做一些布置、收拾、整理、看管等日常工作。 在国内，每次参加完学校的“开放日”，很多父母的第一感觉都是幼儿园老师真难当，因为总有不听话的孩子在跑来跑去、大声喊叫、不听指挥，老师虽然能Hold住整个场面，但总感觉她们是紧张的，像是一根紧绷着的弦，稍不小心就会断。 但是，美国幼儿园的老师，给我的感觉完全不一样。她们整个状态很轻松、很放松，她们自然、融洽地跟孩子们呆在一起，不像是在工作，就像是在家里一样，带着几个孩子，享受一件事情，享受某个时刻。 她们一天的工作量很大，除了中午，几乎没有休息的时候。但是，因为老师那种“气定神闲”，带给课堂的却是一种既安静又活跃，既有规则又自由的氛围。 一天的课下来，真的很少感觉到有闹哄哄的时候，孩子们按部就班，个性得到充分尊重，又会自主遵守课堂的约定。偶尔有一两个孩子情绪低落或是调皮捣蛋，老师的处理方式是温和而坚定的。在美国课堂上，很少感受到我们习以为常的批评与责骂，更多的是在尊重与鼓励中让孩子自己去思考，寻找解决问题的方法。 老师的这种状态，是让孩子在尊重与自由的环境里，遵守规则的沃土。我一直相信，规矩不是“立”出来的，而是在一种信任与鼓励的环境里去学习、体会，然后内化成那个环境里的一部分。不需要提醒、命令与说教，孩子就会主动去遵守。 2 当规则遇到特立独行的孩子 夏令营开始的第一天，有一个男孩子，他从进教室开始，就一直呆在离门口不远的角落，不参与集体活动，也不做任何事情，只是偶尔坐着，又偶尔趴在地上。 老师过去跟他聊了一会，跟他说，你准备好了就过来，然后就开始上课了。等大家自我介绍快结束的时候，老师对着角落里的男孩子说：“现在你想让大家认识一下你吗？”男孩迟疑了一下又很快地摇头，老师像没事一样继续上课。 其间，老师又走过去轻轻地问了两次，小男孩还是更愿意自己一个人呆着，但他开始自己找笔画画了。最后，当老师说“你准备好了，你就可以像大象一样笨重地走过来，也可以像小兔子一样蹦蹦跳跳地走过来，你来决定”。不一会儿，我看见那个男孩子，躺在地上，滚到了老师身边。 在整个过程中，让我觉得惊讶的是，孩子没有以哭闹等方式寻求老师的关注，影响课堂。老师也没有把这个孩子当成一个巨大的问题，花很多心思去应对，而是自己做该做的事情，给孩子一定的时间与空间，让他自己来决定什么时候加入。看上去，老师把孩子丢在一边，但实际上时刻与孩子保持着心与心的联系，尊重孩子的意愿，没有给孩子施加压力，也没有催促。这样的一种自由，反而让孩子觉得我在这个环境里是安全的，老师对我是关心的，所以，也更加愿意去遵守教室里的规则。 3 当孩子不遵守规则的时候 从上课的第一天开始，老师就会花大量时间对课堂规则进行示范说明，每介绍完一个规则，就会及时回收孩子的反馈，保证每一个孩子都明白老师在说什么、自己该怎么做之后才开始讲课。在课堂上让孩子们都能够有良好的规则意识，与第一天花大量时间和孩子们达成一致是分不开的。 在课堂上，孩子们只要安静地坐在老师旁边，都是可以的。但是，如果发出声音、随意走动，打断老师说话，就是违反规则了。这时，老师的做法是提醒，让孩子坐回到原来的位置。提醒两次如果还不听的话，老师会想办法，让他当老师或者当帮手，让他先有参与感，这时孩子便会更加愿意去遵守那些规则。 小福班上有一个女孩子，她经常在玩的时候脱掉鞋子，有时鞋子就丢在教室的中间，提醒了几次，也总是忘记，玩着玩着就又脱掉了。这时，老师停下来，让她坐下，看着她的眼睛，坚定地告诉她，脱掉鞋子，不仅别人踩到你会危险，而且鞋子放到中间，会绊到其他孩子，你觉得怎么做可以让你不忘记穿好鞋子？孩子想了一下，说：“老师，我需要你提醒我，给我一个手势就好。”
