中图分类号K25 文献标识码A 文章编号0439-8041(2016)08-0152-14 书院这一沿袭千年的办学模式，在清末受到全面质疑，并在数年内普遍改办为学堂。既存研究大都站在新教育的立场，对书院改制的原因、意义进行评述，或对书院改办学堂的时间与数量做概略性统计，而较为忽视书院改办学堂的具体过程。①尤其是基层书院如何经历变革，如何一步步改为学堂，几乎没有进入研究者的视野。此外，受教育学视角的影响，论者对书院改革的关注，多集中在师资、课程等方面。其实书院不仅关乎教育、学术，还可以说是与传统政治、教化、经济、科举、信仰、民间会社紧密相连的基本建制。②对这样一个沿袭千年的制度所做的根本性变革，可以从更宽广的角度加以认识。 四川省存留了丰富的清代基层档案，使进一步了解当时民间的情形成为可能。本文拟重新梳理清末四川府州县书院改办学堂的具体历程，侧重基层及守旧方的反应，尝试从文化和社会视角，深化对书院改学堂这一大变革的认识。③ 一、新政初期的变通书院 清末书院改办学堂，大致始于戊戌变法时期。但这一时期，朝廷的重心似更注重变科举而非兴学堂；川省部分书院改办为学堂，也主要是因为朝廷急剧变革科举的举动及川督、学政的作为，而非兴学的上谕。此时书院改办学堂，基本保留了书院的形式，主要通过改课策论、购新书、添聘算学教习来传习西学。④ 庚子以后朝廷重启变革，首重科举和学堂二端。光绪二十七年(1901)七月十六日朝廷发布上谕：从次年开始，科举加试策论，以“中国政治史事”及“各国政治艺学”为重。八月初二日上谕：各省府州县书院改设大中小学堂，并多设蒙养学堂，“其教法当以四书、五经纲常大义为主，以历代史鉴及中外政治艺学为辅”。⑤二旨一体两面，均试图引导士子学习政治、史事、艺学，以解决人才问题。 此时朝廷大体上视变科举、兴学堂为一体，更注重前者。⑥川省此时似也更看重科举改革。七月十六日那份改科举的上谕，随即在四川各州县产生较大反响(详另文)。而八月初二日兴学的上谕，生效就要慢得多。 大约光绪二十七年底，四川总督“通饬各州县多设学堂，并查明县属有书院几处、经费若干、如何改设、如何筹办”。对此，秀山县知县吴光耀作出了积极响应。他将该县“六处书院一律改为学堂，并定章程十条，照常月课”。吴光耀的兴学热情，很大程度上源于他对学问和教化的看重。⑦其所定的学堂章程，多是讲施教之道与治学之法，尤重经学、月课和书法。这与朝廷所重不无距离。唯章程中“宜多买书籍”“生童早起须习体操”二条，也颇具新机。⑧书院“如何改设、如何筹办”既由地方禀办，可知此时州县官对办学有较大的自主性。吴光耀改办学堂较大地保留了书院的施教方式，相比之下，沈秉堃在泸州办学就采用了新的形式。光绪二十七年他创办了川南经纬学堂，其“规模宗旨，用外国日讲之例”，“分设经学、史学、国文、小学、算学、体操、地理、日文等科”。除聘请趋新士人任教，“日文、体操由日人有田正俗担任”。⑨ 大体上这一时期四川各府州县对办学堂不甚积极。如光绪二十八年(1902)初，巴县知县在给观文书院山长的聘书上写道，全年束脩“以改设学堂之日为止”，按月致送。⑩该县明知书院改办学堂，却没有立即采取行动，似乎有意观望。(11)随后川督奎俊看到，奉旨创立学堂“节经先后通饬遵办在案，迄今数月之久，各属禀报开办者甚属寥寥”。他径直札饬各州县，警告说：“事关变通学校，法在必行，切勿视为具文，观望诿延。”(12)在上峰再三札催后，南部县知县禀覆说，“现已于卑县凌云书院改并为小学堂，延请熟于算学之蓬州廪生刘星藜专为教习”，“嘱令在堂生童，于讲读经史之外，即从肄地舆算术等学。每月于经史正课之外，添考舆算各学一次，另奖膏火”，现“已购舆算各书二十余种，俾学习生童有所研究。一俟年岁稍丰，添筹经费，再行渐次扩充”。(13) 该县改办学堂的方法，在于聘师、购书、改月课数端，与戊戌时期的做法一脉相承。这份禀文由礼房起草，房书原稿仅谓于书院“添设算学馆”，生童随刘星藜肄习“算学”；知县改为于书院“改并为小学堂”，随师肄习“地舆算术等学”。可知房书理解的兴学，即书院添一算学馆、添习算学之谓，其观念大致还停留在洋务运动时期。而知县作这样的删改，更多是壮纸上的观瞻。该县的实际操作恰如房书所云。(14)此外，该县称已将凌云书院改为小学堂，实则书院并未改办，而是在五显庙另立一堂，且大约半月后才开堂。(15)其仓促应付之情可以想见。 禀上，保宁府批：“仰即督饬教习认真将事，勿托空言，俾期人才蔚起，是所殷盼。”(16)学宪吴庆坻批，所禀筹办情形“自系暂时试办，将来奉到京师大学堂颁定条规、课程，仍望遵旨切实办理为是”。(17)吴庆坻敏锐地洞悉了朝廷的动态。朝廷对兴学原初的意思，重在制定学堂学生的选举鼓励章程；(18)此时在一些趋新大员的推动下，逐渐转向划一学堂的课程。而吴庆坻本人，即是其中有力的推动者。他不久前刚上一折，力陈“兴设学堂，以定立课程为要义。定立课程，以各省一律为要义”。(19)而保宁府正堂的批文，更多是一个“政治正确”的表态。他此时正负责将府上锦屏书院改办中学堂，所拟章程主要包括： 一，现请院长附贡生王扩品端学裕、士论素孚，暂令督课经史及政治等学。俟筹有经费，再行访延中西教习。 一，向来官课、师课一律改以经义策论命题。 一，监院、斋长暂仍照旧，俟经费扩充时再行酌改。 一，需用经费拟择所急，约计用数，体察各属出产丰绌，酌定数目多寡，分饬九州县因地因时察酌制宜筹解备用。俟有成数，再行另议扩充章程禀请核定立案。(20)
