叶女士夫妻平时工作比较忙，照顾儿子的时间不多，但提到儿子，叶女士很骄傲。 儿子今年8岁，读小学一年级，学习成绩名列前茅，在父母心中是个十分聪明的“小大人”。“他实在太聪明了，说话跟大人一样，第一次跟他接触的大人都说他讲话老到成熟。”从小，叶女士就培养他看书的习惯，也许是因为书看得多，儿子总会提出些稀奇古怪的问题，有的问题，大人根本回答不了。 “有天吃晚饭时，他突然问我，人生的意义是什么？这让我和他爸爸觉得莫名其妙。”叶女士说，她和孩子平时就像朋友一样，常常进行平等的交流，但当儿子问一些“雷人”的问题时，大人们就无言以对了，可儿子不会善罢甘休，会一直问下去。 “儿子气呼呼地说，你们不说我也知道，人迟早要死的，所以人生也没什么意义！”叶女士说，儿子还说，电视里讲，人老了会死……这让他们很惊讶，很担心。 吃晚饭，妈妈收拾碗筷时，儿子又缠着爸爸问同样的问题，正看电视的爸爸有些不耐烦，直接说“人迟早都要死的，死了就没了。” “那我死了以后，不会重新再造一个我出来吗？”儿子又问，爸爸点点头，没想到儿子突然大哭起来，心情很低落了，说上学也没意义了，看书也没意义了，做人也没意思了。 叶女士说，她当时就埋怨丈夫，不应该和孩子说得那么直白，丈夫开始还不服气，说反正早晚要告诉孩子，晚说不如早说，但后来看儿子心情那么糟，就心疼了，但又不知该如何跟只有8岁的儿子解释什么是死亡，想来想去，就对儿子说，“人老了都会得一种病，叫癌症，现在的技术还没办法治好癌症，所以人老了就要死去。” 没想到儿子反问：“外公外婆以后会得癌症吗？” “会！”叶女士点点头，儿子却更加难过，“我不要外婆外公死！” 看着儿子一直难过，叶女士心里很不是滋味，想来想去，她想到了一个善意的谎言：“我告诉他，这次神舟九号飞到太空，就是去做科学研究的，其中一项就是研究能治愈癌症的药物，大家吃了这种药，以后都能长生不老。” “他听我这么说，好像开心了一点，但马上又问我，这种药什么时候能研究出来。”叶女士回答，早的话也许明年，晚的话就要几十年了。 “妈妈，你太早把我生出来了！”儿子哇的一声又哭了，边哭边抱怨说，“你为什么不等药研究出来了再把我生出来！万一爸爸妈妈得癌症的时候药还没发明那怎么办？” 叶女士对儿子的问题很头痛。她担心家长错误的回答会给他造成很大的精神压力，做父母的应该怎么做呢？ 孩子从4岁开始就会有死亡概念，没有正确引导容易产生负面情绪 很多成年人认为幼儿心智不够成熟，他们接触的应该是安徒生童话、动画片和积木玩具，死亡对他们来说过于深奥。 但是，大人们确实也遇到了这样的情况，突然某一天，孩子问起什么是“死亡”，他们却不知该如何作答。让孩子过早接触死亡，是否会引来悲观和绝望？幼儿死亡教育真的有必要吗？ 台湾高雄师大教授、教育学博士张淑美，多年来从事幼儿死亡教育研究。她在《儿童生死教育之理念与实施》一文中指出，儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。因此张淑美认为，幼儿死亡教育是十分必要的。如果孩子问什么是死亡，家长和老师会怎么回答呢？ 严女士，媒体从业人员，儿子4岁 我会告诉儿子，人生就是条路，路边有很多有趣好玩的风景，但所有的路都有尽头，也不是每个人都能把路走完，所以要好好保护自己，走得越久越好，争取能在有限的道路里看到无限风景，这是一个有趣的过程，不用害怕。 陈妈妈，公司财务，女儿5岁 女儿问过我，为什么人死了要变成白骨？ 我想了想，告诉她，因为人没有了生命就像小树被小虫子侵害了，把里面的水吸干了，而人的骨头最硬，所以人要是被病菌侵害，或者发生意外失去了生命，就会成了骨头。说实话，我还没有信心对孩子说关于死亡的话题，有时她会说：妈妈骑车小心，不然会被撞死，我赶紧制止她说下去。有次她问我，吴斌叔叔死了，为什么那么多人哭，我尽量婉转地告诉她，死亡有时也很伟大。 郑先生，玻璃厂工人，女儿4岁 我女儿以前遇到过火灾，差点死掉，当时多亏好心人帮忙凑齐医药费，女儿才被救回来，现在脸上还留了疤痕。我现在总是会和女儿讲过去的那些事，不管她能不能听懂。我总是跟她说，人死了就会长很多的疤痕，你脸上有一点疤痕，就是在快死的时候，大家把你救了回来，以后只要好好生活，疤痕就会没有的。现在女儿从来不去危险的地方玩，我想她听懂了。 段师傅，出租车司机，儿子10岁 我儿子性格内向，一次看电视新闻，一个出租车司机出车祸死掉了，他大哭，拉着我问，爸爸也是开出租车的，你会不会死？我也不知道怎么解释死亡，不想让儿子那么早明白这些残酷的道理，我就和他说，对开车的人来说，小心开车，不违法，对走路的人来说，走斑马线，人行道，这样生命就会一直延续下去。 朱盈，幼儿园小班老师 朱老师说，小班的孩子年纪小，还从来没有主动问过她什么是死亡。“他们对死亡的概念，主要还是从动画片里得到的。比如他们会说机器人死了，就是再也修不好了，以后在动画片里都不会出现了。我也会引导孩子们认识死亡，我们班里有个自然角，墙上贴着很多动植物，我就会告诉他们植物死了会怎么样，动物死了会怎么样……”朱老师说，不久前她看见一只死了的小鸟，就带孩子们为小鸟举办了葬礼，顺便让孩子们讨论了一下。
