几个男孩子在小区里撒欢儿，听见一位妈妈通过阳台窗户对楼下的儿子高喊：“郭小宝，该回家吃饭了，你的作业还没有写完呢。”孩子回应一声“哦，知道了。”但是没有马上回家。听见妈妈又喊了两遍，孩子还是没有回去。妈妈气冲冲地下楼训斥儿子：“你聋子呀，叫你听不见？这么晚了，还不吃饭，你不吃饭了？你没长脑子呀，明天上学，还不写作业？你还要脸不要脸了？”只听儿子对妈妈大吼一声：“你给我脸了吗？”然后气呼呼地回家了。妈妈说：“小兔崽子，你还有理了！” 类似的事情在日常生活中经常发生，很多家长都有这样的烦恼，家庭教育是生活的一部分，平常的生活充满了一桩桩小事，小事不管不行，但是管多了，孩子就会烦，就会对立。就这样，一桩又一桩的小事，带来一次又一次的不爽，久而久之，孩子与家长的距离越来越远，亲子之间的沟通与交流越来越少。很多家长用“儿大不由爷”或者“代沟”来释怀这种亲子关系的淡漠、紧张甚至对立。其实是家长没有意识到是自己的某些观念、心态与行为方式造就了亲子疏离。 “一劳永逸”的心理期望 教育是一种“慢功夫”，急于求成是不切实际的愿望，但很多家长往往意识不到这一点。家长认为无论“大道理”还是“小道理”，都已经给孩子讲清楚了，孩子也是明白的，却一而再、再而三地“屡教不改”，于是责备孩子是“成心的”“故意的”。其实，无论大人还是孩子，从思想认识转化为行为习惯都需要一个漫长的过程，家长希望“教训”孩子一次，孩子就“永不再犯”的“一劳永逸”的心理期望不但不现实，而且容易让家长脾气急、火气大，进而激起孩子的逆反心理，结果不仅是“说教无果”，亲子关系也受到伤害。 懒于选择沟通的艺术 沟通是一门艺术，需要双方选择说话时机与说话方式才能达到良好的沟通效果，“口无遮拦”的表达方式只会适得其反。令人遗憾的是，往往是越有亲密关系的人，越懒于选择沟通的艺术，只顾自己把话说了，却不顾对方的感受，例如夫妻之间、亲子之间、朋友之间，过于寄托对方原谅与宽容自己的“直言不讳”，其实是对亲密关系不负责的行为。因此，家长对孩子的教育要尽量避免“忠言逆耳利于行”的思维方式，与孩子沟通的时候遵循“当众不责”“愧悔不责”“暮夜不责”“正饮食不责”“正欢庆不责”“正悲忧不责”“疾病不责”等古训，尊重“随风潜入夜，润物细无声”的家教规律。 错误地操作“严师出高徒” “严师出高徒”“棍棒出孝子”的观念一直在深刻地影响中国家长的教育观念，有的家长简单地认为对孩子严厉，孩子才会怕家长，把家长威信建立在“害怕”“恐惧”的基础之上。这样建立起来的是“假威信”，孩子的内心并没有真正认可家长的管教，因而缺乏自觉性，所以一旦有机会，孩子的“老毛病”就又犯了。可见，家长还需要尊重人的心理需要，真正走入孩子的内心，以“春风拂面”“和风细雨”的态度对待孩子，面目亲和的家长同样能够建立起威信。 缺乏执行力 家长对待孩子“和风细雨”，并不意味着执行的是“雷声大雨点小”的管教方式。有的家长也会对孩子婆口苦心地说教，孩子则是一只耳朵进、另一只耳朵出的态度，家长并不敦促孩子落实，对孩子的教育缺乏执行力，久而久之，孩子就会发现，家长也只是说说而已，自己做不做都没有关系，因而养成懒散、拖沓、敷衍的习惯。这样的家长常常会说：“我已经对孩子说了，他就是不听。”家长把自己尽职尽责仅仅定位在“说了”足矣，对孩子把自己的话当“耳旁风”则不够在意，家长因此在孩子面前失去威信，亲子关系也受到伤害。 “算总账”的管教方式 管教孩子是一个很用心也很费心的漫长过程，需要家长付出持久的关注与教育，而有的家长平时对孩子缺乏关心、疏于管理，等孩子出事犯错了，或者老师请家长谈话了，才对孩子“恼羞成怒”，进行“算总账”。“算总账”的时候，管教的气氛“雷雨交加”，孩子可能很害怕，但心里并不服气。一旦家长在下一阶段又让孩子“随便”，那么孩子就真的又“随便”了。这并不是因为孩子“好了伤疤忘了疼”，而是因为良好的家庭教育是陪伴孩子成长的过程，家长想起来就管教孩子一顿，想不起来就放任孩子，也会对亲子关系造成伤害。更加危险的是，“算总账”的方式可能是压垮孩子的“最后一根稻草”。社会上已经出现不少案例，家长批评孩子一顿，孩子就逃学、离家出走、混入社会甚至自杀，从表面上看亲子之间只是发生了一次争执和冲突，好像是孩子的抗挫折心理太弱，其实亲子之间的误解、疏离和矛盾由来已久，而家长在“算总账”的时候会言辞激烈、态度粗暴、缺乏理性，孩子难以理解和接受家长的一片苦心，自己又百口莫辩，因而也失去理性，采取各种危险的极端行为。 可见，如果家长不注意调节自己的认识与心态，亲子之间的许多小事都有可能处理得不妥当，长久积累下来，不但会带来生活的烦恼，还不利于亲子之间形成良好的沟通习惯。虽然从血缘角度而言，亲子关系是天生的，永远不会消失的，但是良好的亲子关系需要用心呵护，需要家长抱着与孩子共同成长的态度，与孩子共同努力去建构。
