周末，同事海伦邀请我去她家喝午茶。一进门，就看到她家两个孩子一起坐在桌子前玩一个500块的拼图。 哥哥布莱克按色彩把卡片归类，从拼图的中心开始向四处扩展，而妹妹金百莉则从难度相对简单的框架开始。她找到了四个角的小卡片，再慢慢地寻找拼图框架的那些小块。兄妹俩不时地互相帮助，当布莱克看到拼图框架的小块时，就会递给金百莉，而金百莉也会把布莱克需要颜色的拼图给他。对于那些以灰白为主，形状也差不多、常常让金百莉感到头痛的拼图，布莱克总会放下自己手中的拼图，走到妹妹身边指点她对照原图样子找出小块拼图。不久，布莱克用棕色小方块拼出了一所房子，而金百莉也拼出了拼图的整个框架。两个孩子边聊边玩，他们时不时为发现自己在寻找的拼图而高呼，也为迟迟不能发现自己想要的拼图而懊恼。孩子们互相帮助和鼓励，用了将近一个下午，才把那幅拼图完整地拼好了。 布莱克和金百莉兴奋地过来告诉妈妈：“我们合力完成了拼图。”看到孩子们自豪的样子，海伦说道：“是呀，两个人一起拼，是不是比一个人拼更有趣、更有效？”孩子们齐声回答：“是。” 海伦告诉我：现在的孩子大多以个人为中心，不知道如何与人合作，什么时候应该妥协，他们常常缺乏合作意识和团队精神。而当今社会，要取得成功，仅仅学习好远远不够，孩子们需要和各种不同性格的人打交道，更需要有与人合作的能力。作为父母，我们要在家庭生活中从小培养孩子如何和自己的手足、亲人合作的意识和能力。在此基础之上，再培养孩子和同伴、朋友之间的合作。 ★什么是合作？ 合作是指两个或两个以上的个体携手而进，互补互助，配合默契，通过共同努力来实现一个共同的目标，以达到利益最大化。一个人如果要成功与人合作，需要以下一些技能： ●尊重他人、站在他人的位置思考问题，接受别人的意见和想法 ●鼓励他人一起参与，分工合作 ●能进能退，既能成为领导者，也愿意做跟随者 ●承认他人的能力，有分担责任的意识 ●心平气和地讨论分歧问题，并找出一个合理的方案 ●信守承诺，完成分配给自己的任务 ●宽容、谅解别人，接受他们的失败 ★父母如何培养孩子的合作意识和技能？ 1.让孩子学会分享 从孩子懂事起，北美父母常常告诉孩子的一句话是“Let's share（让我们一切分享）”。因为，在他们看来，让幼儿掌握分享的方法和技能是培养孩子合作的第一步，而随着孩子的成长，他们更要求孩子懂得容忍和谦让。 在生活中，父母可以和孩子一起讨论什么是分享，如何分享，为什么要分享，并且给孩子解释分享带来的好处。例如，“你向你的朋友借《饥饿游戏》这本书，她毫不犹豫地答应了，你喜欢那本书吗？”如果孩子回答说“是的，喜欢”，父母就可以告诉孩子：“下次，你朋友过来玩时，你也应该和她分享你的书籍。这样你的朋友会感到高兴。你们可以一起探讨书中的内容和人物。和朋友一起读书，交流读书心得，要比一个人读更有趣吧。” 2.教给孩子正确的合作行为 孩子的合作能力不是与生俱来，而是通过父母的强调和孩子在日常生活中观察周围成人所习得的。如果父母不教给孩子如何使用正确的方法与人合作，那么孩子就不知道什么是与人合作的良好行为。只有明确了父母的期待之后，孩子才可以使用正确的方法与人合作。 蒂姆的儿子文森特喜欢踢足球，蒂姆常常和文森特讨论，用头脑风暴的方法把文森特在球队中可以和人合作的方法想一遍。比如：每次训练，征求队友的意见，看他们是不是需要帮助；鼓励队友，给踢出好球、得分的队友击掌庆祝；输球时不抱怨其他队友；踢球时碰到了困难，可以向哪个队员求助等等。 3.家庭中开展团队合作活动 在家庭中，父母让孩子分工合作参与家务劳动，这样不仅能够减少家庭成员之间的纷争和摩擦，更能让孩子明白同心协力，完成一项任务和工作的益处。父母要让孩子明白，在一个团队中，不论年龄大小，大家都是平等的一员，也是完成共同目标的重要一分子。通过让孩子体验合作所带来的好处，更能让孩子理解合作的含义，并给予孩子合作的内在动力。 爸爸和亨利一起洗车。爸爸问亨利：“你想用什么洗车呢？”亨利回答：“我可以用喷水龙头吗？”爸爸一口答应：“当然了，你可能还需要海绵和抹布呢。”妈妈拿来了装满水的水桶。爸爸开始用吸尘器清洗车里的灰尘。一家人分工合作，很快就洗完了车。亨利看着清洁发亮的车子，高兴地说：“我们又有干净漂亮的车子啦。” 当孩子们要完成像洗车这样一个比较大的任务时，他们会认识到合作的必要性，因此，那些平时不愿意分享的孩子在这样的情况下，也更乐于和人分享和合作。而完成任务的喜悦和成就感，更能让他们明白与人合作的重要性。 当然，在让孩子合作时，父母首先让孩子明白一些合作的规则。比如： ●互相尊重，包括尊重他人的空间和隐私 ●毫无怨言地按时完成自己应该做的工作 ●遇到矛盾和不同意见时，要协商解决问题 4.为孩子创造合作的机会 在日常生活中，北美父母常常通过让孩子邀请自己的朋友来家玩或带孩子去孩子朋友家、公共场地玩等方法，让孩子接触其他孩子，提供他们和同伴相处以及合作学习和游戏的机会。孩子们通过亲身体验学会与人合作的方法和技能。有时，孩子即使在和同伴交往的过程中发生争执、吵闹，父母也不太在意。在确保孩子不受伤的情况下，父母鼓励孩子通过协商的方法解决他们的分歧。
