做事的态度大于结果 一年级时，我给性格内向的女儿报了模特兴趣班。舞台表演锻炼了她的胆量，经过一年的训练，她在市模特比赛中脱颖而出，获得去省里比赛的资格。在陪赛的过程中，我发现很多家长不但自己送礼拉关系，还教孩子讨好评审和观众的方法，这些孩子说话圆滑老成。 一天，女儿边看央视的《非常6+1》节目边问我：“观众的掌声和投票，为什么只给爱装会现的孩子呢？” 我心里一动，问她：“你为什么会有这个想法？” 她指着某5岁的小选手说：“她唱的是大人的歌，表演的是大人的动作，连拉票的方式都跟大人一模一样。反正，我不喜欢她！” 顺着女儿的思路，我琢磨了一下。的确，这种淘汰制的比赛胜少败多，单纯天真的孩子失去青睐，做作早熟的孩子脱颖而出，没人考虑过落选孩子的心情……我私下里对先生说：“女儿会不会受到负面影响？咱退赛吧？” 先生认为事物都存在两面性：“孩子应该接触社会，而不是锁在象牙塔中。我们家长要教她如何看待不公平竞争，而不是过度保护她！” 在接下来的比赛中，我们一边鼓励女儿“成为自己”，一边要求她不轻易言败。在兴趣班老师为女儿设计表演细节时，我们明确表达态度——“不哗众取宠，不生编硬造，充分展示女儿的童真、诚恳、实力”。 不出所料，女儿在晋级赛中落选了，但是我们给她预定了蛋糕、鲜花，奖励她坚持到底、虽败犹荣的精神！女儿非常高兴，虽然退出模特班，但在钢琴与拉丁舞学习中自觉刻苦，在学校组织的演讲比赛中也取得傲人的成绩。 通过这件事情，女儿意识到：父母看重她做事的态度高于最终的结果。我们也意识到，无论社会存在怎样的黑暗，家庭教育都是那盏最能点亮孩子内心的明灯！然而随着女儿渐渐长大，事情越来越复杂。 竞选班干失败质疑老师 四年级时女儿参加了班干部的竞选，她的目标是当班长。女儿把竞选词背了几十遍，我和她爸扮演观众和评委的角色，给她提出很多刁钻的问题，女儿几乎都答之有据，看来她对班长一职已经有了思考。 女儿竞选的当日我特意开车去接她放学。她们班很多同学都出来了，而她迟迟未见，我隐约觉得不妙，询问同学才知道女儿没选上班长，正趴在课桌上哭呢。 我把事情想得比较简单：竞选失败能帮助女儿看到自己的不足，积极努力准备下学期的竞选。然而女儿却眼泪汪汪地说：“我输得很不服气，周晓丹哪一点比我好？我们票数相同，凭什么老师指定她做班长？”老师最后让女儿当了学习委员，但她一点劲头都没有。 接下来的周五，女儿在放学路上听到同学说：“周晓丹的爸爸是教育局的主任，我看到过她们一家和校长一起钓鱼，怪不得老师喜欢她呢……”女儿听到这话几乎崩溃，对她单纯的心灵来说，这足以摧毁所有的公平和正义！ 女儿歇斯底里地朝我喊：“老师是势利眼！你去帮我讨回公道！你要不去，我就去找校长。” 我们抚慰她的情绪，柔和地请她先给我们一点时间来思考。女儿的性格是非黑即白，对她来说，竞选的事情，要么是公平，要么是腐败。 在多年与女儿的磨合中，我发现对付这种性格的孩子家长必须提前跟她说好事情的种种可能性，引导她明白在1和2之间，或许还有1.1、1.5、1.65……比如她希望晚上吃到芝士蛋糕，我会先告诉她：“假如蛋糕店全天营业，这种蛋糕恰好还有货，而且天不下雨，我也不加班，我就给你买回来。”提前跟她讲好各种偶然性，她才不会因特殊情况而生气。 以此推理，在竞选这件事上我有失职之处。我应先想到“非公平竞争因素”，提前给孩子打预防针。现在我能做的是尽量跟老师沟通。 老师是势利眼吗？ 第二天是休息日，我让先生带女儿报了短途的旅游团，先稳定一下情绪，然后给班主任孙老师打了个电话，客观地描述女儿听到同学议论之后的反应。孙老师连忙解释说她选周晓丹做班长，只是考虑到我女儿学习成绩没有周晓丹稳定，选她做学习委员是鼓励她有更多机会和老师接触，稳步提高成绩。 我诚恳地说：“我知道您的出发点是为她好，但是孩子误会了您的好意。能不能麻烦您给我女儿发一封电子邮件，把心里的这些想法都写出来？还要麻烦您，请不要告诉她我联系您这件事……”孙老师答应了。她发好邮件后还给我发了一条短信：“谢谢您在这件事上对我的信任。现在孩子的成长环境比我们那个时候更复杂，这种误会我完全能够理解。希望您继续和我配合，让孩子不受影响。” 看到老师如此重视，我非常感动，回复道：“在我心里，校园始终是一片净土，谢谢您如此在乎我的孩子。” 晚上，女儿在宾馆的电脑上读到了孙老师的邮件。据先生说，女儿躲进洗手间哭了很久，出来时却装得像没事儿一样：“事情搞定了！” 我说：“没那么容易！以咱闺女的脾气，她肯定还要拗上几天，或许拗上几个月呢……” 果真，女儿回来之后还是惦记着这个事情。每当她在学校看到周晓丹“受宠”，心里受到刺激之后，总缠着我要去找校长讨个公道。 我说：“万一校长问老师，老师说她根本不知道周晓丹爸爸是教育局主任，那怎么办？”
