美国学生也是要“拼爹”“拼妈”的，但和中国父母努力找关系，越俎代庖式铺平道路不同，美国孩子父母通常会将孩子引导进入自己的学术领域或工作领域，帮孩子搭建一些更专业的阶梯，这才是美国孩子“拼爹”的真相。 前段时间，美国中文电视报道说，有“小诺贝尔奖”之称的英特尔少年科学天才奖公布了总决赛的40强名单。来自硅谷的华裔女高中生孔祥悦因发现破解乳腺癌的基因序列入围。 这位女孩是硅谷名校林布鲁克高中的高三学生。在与斯坦福大学博士后蔡尚合作中，她发现了一个能抑制癌细胞生长的基因序列，并因此入围今年三月在华盛顿举行的英特尔少年科学天才奖总决赛。 每当我看到如上类似的消息，我总会在心里悄悄地说上一句，呵呵，这肯定是拼爹或者拼妈的结果。为什么我会这样认为呢？这篇报道只提到了华裔女孩获奖的结果，而没有提及任何具体的过程。 既“拼爹”又“拼妈” 美国学校经常让学生们搞各种各样的研究课题。在选择科研课题时，虽然老师给了学生很大的自由空间，但孩子们在选择课题时，总会不知不觉地接受父母的辅导或者最直接的指导。在某些课题上，与其说是考学生，还不如说是考家长。 比如我家大宝在初三做生物课题时，我就把我在美国大学当助教时辅导我学生做的科研题目灌输给了大宝。 我为大宝设计变量和实验参数，辅导她购买生物试剂，具体指导她做实验。因为大宝的这个实验必须在家里完成，没有生物实验室做坚强的后盾，大宝的科研思路和实验方法都非常受限，她只能做到应付美国中学老师的要求而已。 假如我还在美国名校就职，大宝的科研成果就会大大的不一样。我只要让她帮我养几个细胞，杀两只老鼠，做几个电泳，我就会在我的科研文章上署上她的大名，身为高中生的大宝，就会成为有科研论文发表的小科学家了。 理科科研如此，文科研究也同出一辙。在美国某大学历史系就职的薛涌教授在他的新书《跟着薛涌留学去》里提及说，他就亲自辅导过他的女儿做罗马历史的课题。具体过程都在他的书稿中，我在此不再赘言。 中国家长对孩子如此，美国家长也不会例外。 有一次，我去二宝的初中参观科研成果展览。在琳琅满目的展览区，美国学生各种各样的科研成果让我大开眼界。刚刚上初二，就能研究人类化石了？当我站在一个化石展览区时，这个问题萦绕于我脑中，令我惊叹不已。 就在我在好奇中佩服这个课题的小作者时，一位戴眼镜的美国男孩子走过来，给我仔细讲解了他的研究内容。讲到最后时，这位小男孩终于回答了我的疑问：我爸爸是搞化石研究的。 在美国拼爹和中国拼爹大不一样。在中国，拼爹主要是少数有权有势者的专利。在美国拼爹，大部分普通家长都是在身体力行的过程中，在学业和课外活动中提升自己的孩子。 除了上述所言的学业领域，在美国学校的各种课外活动中，活跃着一大批的爹们。比如各种球类的教练，男女童子军的组织者，大都是由美国家长担任的。 除了拼爹，美国妈妈们的作用也不可忽视。 最有趣的例子是，在我儿子就读的公文学校，天天接送孩子们的家长，几乎清一色都是世界各地的妈妈们。在这些妈妈中，又以印度妈妈为主力军。可以这么说，谁的妈妈精力旺盛，谁的妈妈不怕辛苦，谁的妈妈就是拼妈大赛中的英雄。 在公文学校中，妈妈们不仅要负责接送，还要辅导孩子写作业，最后还要判作业。很多中国妈妈因为工作太忙，实在拼不过特别能战斗的印度妈妈们了，最后只好让孩子退出公文学校。 父母在孩子教育中的重要作用 与中国大学不同的是，美国大学录取不仅仅取决于学生成绩，和拼爹拼妈紧密相连的各种课外活动，在美国大学的录取过程中起着非常重要的作用。我们可以这样认为，如果爸妈不进入孩子教育的具体角色中，想让孩子在美国进名校或者自信地成长，在美国几乎是不可能的。 换个角度讲，当中国大陆的父母们把孩子抛到美国来读中学时，如果这些孩子的家长不能来美国陪伴孩子的成长，这样的孩子至少在美国中学就很难入主流。不是中国孩子能力不行，而是他们缺少来自父母对他们成长的直接参与。 仅仅上面的几个例子，我们就能看出在美国拼爹拼妈的重要性了。还有数不清的例子确实可以说明，在美国，拼爹拼妈同样重要。正因为如此，养育孩子不只是妈妈的责任，爸爸们必须也介入孩子的成长中来。 美国学生家长如果能积极参与学校的活动，还有获奖的机会呢。从另外一个角度来看，美国学校非常鼓励学生家长能在学校的决策、义工、交流沟通等方面起到积极的作用。 当家长参与学校建设时，有一个无法回避的事实：无论对哪位家长来说，生活忙碌，工作紧张，是每日生活的主旋律。在这种客观条件下，谁能吃苦，谁能拼，谁就能在众多的家长中鹤立鸡群。 比如在我们校区，专门设立一个奖励家长的PIMA（Parent Involvement Matters Award）奖，哪位家长能获奖，不仅和家长投入的精力有关，也和家长在学校决策中所起到的作用紧密相关。 在美国，有无数的爸爸妈妈们为了孩子的教育呕心沥血。为了孩子们的全面成长，不拼爹不行，不拼妈也不行。
