[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1007-192X(2015)07-0018-05 思想政治教育在全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦的进程中发挥着为中国共产党长期执政、经济建设中心、人的全面发展和各项具体工作服务的职能和作用，仍然具有“生命线”的重要地位。确保思想政治教育更好地发挥服从和服务功能，全面提高思想政治教育质量，是各级党组织和广大思想政治教育工作者孜孜以求的现实问题，也是专家、学者苦苦探求的理论课题。目前不容回避的实际情况是，思想政治教育在很多地方、很多领域出现了低效的困境。我们认为，提高思想政治教育质量，实现思想政治教育有效和高效的教育目标，要以理论的彻底性、对象的针对性和教育者的先进性为着力点。 一、理论彻底才能说服人 思想政治教育的根本任务是灌输马克思主义理论。理论的彻底性是马克思主义多重属性中的根本属性，反映马克思主义的科学性和人民性。“所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[1]思想政治教育实现马克思主义理论的彻底性，要求思想政治教育科学阐述理论、抓住现实的人、切合中国实际。 1.科学阐述经典理论 马克思主义是无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的科学理论，是思想政治教育的指导思想和理论基础。科学阐释理论要求思想政治教育者坚持马克思主义的科学性和真理性，把理论说清楚、讲透彻，以提高思想政治教育自身的吸引力和影响力。在当今的思想政治教育实践中，对马克思主义理论的阐释存在着把理论神化、教条化，虚化、简单化，孤立化、单一化等误区。因此，科学阐释理论需要回归马克思主义经典，“照本宣科”读原著、正本清源说理论。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”[2]思想政治教育只要科学阐释马克思主义，就能澄清对马克思主义的错误认识，实现理论的彻底性，发挥理论的重要作用。例如，认识和树立共产主义理想信念，需要从理论上说清楚、讲透彻。共产主义是一种制度、一个理论，也是一场运动。中国特色社会主义取得的伟大成就、社会主义制度的优越性有助于人们坚定对中国未来发展的信心，但还不足以完全说清楚共产主义理想实现的历史必然性。因此，要坚持马克思主义的立场、观点、方法，科学认识人类社会形态的更替规律，深入剖析资本主义社会的内在矛盾，正确认识人类社会发展“两个必然”的历史规律，深刻理解“三大差别”消除的条件。只有从理论上说清楚共产主义理想信念的科学性，才能捍卫马克思主义的真理性和科学性，才能真正掌握群众。 2.从现实的人出发 思想政治教育以“现实的人”为出发点，既是思想政治教育目标实现的根本前提，也是实现人的自由全面发展的价值旨归。要在思想政治教育进程中实现理论的彻底性，必须回归到“人”本身，需要从人的社会性、人的需求、人的特点出发，有针对性地开展思想政治教育。首先，思想政治教育以人为对象。作为思想政治教育对象的人是具体的、现实的，而不是虚幻的和固定不变的，现实的人具有自然性和社会性，其中社会性是人的本质属性。思想政治教育要把对“人”的分析置于现实的历史进程之中，真正揭示思想和行为及其发展变化的规律性。思想政治教育水平的高低和教育效果的优劣程度，取决于是否遵循人的思想行为发展变化规律，是否遵循开展思想政治教育活动的规律。其次，思想政治教育要满足人的需求。“在现实世界中，个人有许多需要”，[3]包括自然需要、社会需要、精神需要，生存需要、享受需要、发展需要，等等。只有依据人的需要，才能判断思想政治教育对人的效用。思想政治教育应探寻人的真正需要，符合人性，有利于人们树立正确的理想信念，有利于人们提高认识世界、改造世界的能力。要在思想政治教育中抓住人本身，把理论发展与满足人的需求、实现人的利益结合起来，不断提高思想政治教育解决人的实际问题的能力。 3.密切联系中国实际 科学理论来源于客观实际，思想政治教育的有效性在于理论的现实化，即能否通过思想政治教育、用马克思主义理论讲清中国情况、解释中国困惑、解决中国问题。在全面深化改革的背景下，社会剧烈转型、科技发展日新月异、文化多元多样，人们的思想观念、价值追求也随之发生巨大变化。在思想政治教育实践进程中出现的主观与客观、理论与实践相脱离的现象，导致思想政治教育理论不能很好地解释社会生活中的种种问题。这种现象的存在既滋生了思想政治教育“无用论”“取消论”等错误观念，反过来又消解着理论的彻底性。要提高思想政治教育的说服力，一要发挥思想政治教育解释和解决实际问题的功能，即在思想政治教育的理论和实践中把“人—社会—思想”紧密结合起来。具体来说，对人进行思想政治教育，一方面，要以社会发展的需要设置思想政治教育的目标、内容、方法、手段等；另一方面，要紧密围绕社会发展的难点、热点问题进行理论解读，深化理论认识，增进理论认同，实现“人—社会—思想”的贯通融合，二要增强思想政治教育理论的实践自觉。反思思想政治教育效果不佳的原因，一是理论解释实践问题的能力不强；二是缺乏运用理论分析实践、指导实践的自觉。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出，“批判的武器当然不能代替武器的批判”，[4]理论学习同样不能代替实践。认识世界和改造世界是人类社会的两大基本实践活动，在思想政治教育中应重视和引导人们在学习理论、认识世界的基础上自觉运用理论指导实践、改造世界。
