我的儿子9岁了，各方面都不错，学习从来不用我操心——在班上还是个小干部。但是，有一个问题让我担心，这孩子好像太喜欢钱了。每天上学不迟到、按时完成作业、被老师表扬了，他都要伸手要钱作为奖励。帮忙倒垃圾、扫地之后，也要伸手要钱。若是不给，他就非常不高兴，说我们欺骗他，再也不相信我们了。仔细想来，他四五岁的时候，爷爷奶奶接送他上幼儿园，可能是当时他哭得没办法，爷爷说：如果不哭就奖励一块钱。之后，孩子无论做什么都想要钱，而且胃口越来越大。如此下去怎么得了？ 朱虹；倾听这位家长的描述，仿佛看到了经典条件反射实验的现场。 家长觉得“孩子太喜欢钱了”，很是担忧，我却认为孩子喜欢的不是钱本身，而是好行为得到了钱的印证，伴随着好行为而来的钱让他的付出显得更加超值。此处的钱，小时候或许是一个亲吻、小贴纸、小礼物，总之是额外得到的奖赏，是家长有意无意与孩子行为建立了联系的东西。不同的是，钱的刺激当然更大，因为成人都很看重它、都在使用它。 家长的描述揭示的另一点是——孩子还喜欢与家长一起来玩控制与反控制的游戏，给或不给钱导致的高兴或抱怨，金额不会太大也关涉承诺和欺骗主题，每一次都仿佛在上演一出家庭戏剧。 如果喜欢钱，孩子似应更在意钱的数值增加或者钱能带来的物质利益，而不是与成人的角力。不知这样分析，能否帮家长有更多发现、给家长更多思路呢？ 家长谈到了事情起因。确实，有可能就是从那时开始，因为家长喜欢的行为得到了钱的强化，孩子便将行为与钱建立了链接。或许缺少更丰富的强化物，如小红花、肯定与鼓励、自由游戏时间等，孩子便固化下这种链接。 在这种形势下，需要打破反射链接，完成新的创建。家长以往做过哪些努力呢？最有效的办法是什么呢？ 首先，逐渐剥离好行为与钱的关系，增加对他的肯定、鼓励与欣赏，分享他做事的过程，及做好各种事情带来的荣誉感、喜悦感、自豪感。告诉孩子，“每天上学不迟到、按时完成作业、被老师表扬了，帮忙倒垃圾、扫地”等等这些，那是你要做的事，与钱无关。可以请他思考，如果没有钱，他是否愿意继续保持好行为？如果不想继续保持了，他打算怎么做？可以探讨好行为给他带来的诸项收益，让他认识到钱只是其中之一。 其次，每月给孩子固定的零花钱，或者从周给调整到半月给、月给，视需要而定。 家长想必受不了“欺骗”这样的指责，受不了不被孩子相信的状况，结果就被孩子的话骇住了。家长需要反思的是，自己骗孩子了吗？自己值得相信吗？如果孩子是在与家长进行权力斗争，那么，胃口增长是个过程，在这段日子里家长做了什么呢？ 有的孩子认为家长每天出去工作，能挣工资，还能随意花钱，觉得自己做好了自己的事情，也该挣钱，也能自由支配钱，期望的是一份平等和公平。那么，家长就需在这两个词上做文章，澄清孩子的认识，以切合实际的平等和公平满足孩子的心理需求。 懂得孩子，才能给予孩子真正的爱。
