从字面上理解，“穷养男孩”就是对男孩严格，少给钱花，要苦其心志，劳其筋骨，这样培养的男孩才能担当大任；“富养女孩”就是给予女孩好的物质条件，吃好穿好用好，多给钱花，这样成长的女孩见多识广，才能抗拒诱惑，独立自主。 你是这么理解“穷养男孩，富养女孩”的吗？这就不得要领，出现教育误解了。 教育区别个性，而非性别 从文化上分析，“穷养”和“富养”，是从传统“男主外、女主内”性别分工而来的，不符合现代社会的价值观。 当今社会，女孩和男孩一样，都要有自立能力和开拓精神。每个孩子的个性和天赋各不相同，所以教育的环境和方法，需要因材施教。简单粗暴地按照性别实施不同的教育模式，是不恰当的。 对孩子优秀品格的培养和塑造，是教育的真正目的，仅仅改变孩子成长的物质条件，并不能起到正确教育孩子的效果。例如，过分娇惯女儿，不利于其未来的发展；男孩除了学会独立、吃点苦头，也要学会关爱他人，丰富阅历，否则只会人穷志短，思路不宽。 从现代教育心理学角度理解，无论男孩还是女孩，都需要“穷养”和“富养”，把握好尺度和方法，孩子的很多成长问题都可以迎刃而解。 穷养：父母少包办 多数家庭只有一个孩子，孩子们的需求往往是被优先满足的，吃好的、玩好的、穿好的……家务不需要做，只要学习好。孩子的生活过于富庶，慢慢变得“不会等待”“不会忍耐”“少有分享”“不愿坚持”。 作为父母，希望给予孩子更好的条件是可以理解的，但一味地给予，反而会让孩子失去自己独立思考和行动的本能。 “穷养”如今可以理解为：避免过于追求物质，避免让孩子饭来张口，衣来伸手。让孩子学会独立，学会自己动手，学会自己努力付出换取期望的结果。 富养：孩子多实践 物质“穷”了，何来“富养”？现代的“富养”，指的是开阔视野，提升知识面，增加丰富的阅历和经验。 读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。成功人士都会深刻地意识到，“实践出真知”，成功不是书本能教会的，亲身的实践和经历才能发现成功之路。 如今的孩子，整天沉浸在各种培训班、兴趣班中，书本知识学了不少，但孩子需要学的还有很多。这里说的还有“很多”，是丰富的实践经验、人生经历，书本以外的经验、自己独立思考的经历。 外出旅游时，孩子试过自己规划行程，准备行李物品，参与排队买票，向陌生人问路吗？外出就餐，孩子自己点过菜，知道父母喜欢吃什么吗？孩子购物的时候懂挑选，还过价吗？看电影的时候挑选过座位吗？过节的时候，试过给亲戚朋友挑选礼物，打电话问候吗？参加过义工活动吗？组织过同学进行小组兴趣活动吗？……这是家长要鼓励孩子去尝试的。 生活中，孩子其实有很多需要经历和学习的人生经验，这些不在学校课程科目里面，也不会有成绩证书，却是孩子独立成才的必备。
