高校共青团思想引领不等同于机械地思想“灌输”，教育发生于引导的过程之中，青年学生对先进思想的理解、接受和实践转化不是通过从外部单向度的思想输入实现的，有效对话、故事分享、参与讨论等思想引领形式是增强高校共青团思想教育实效性和针对性的有效方法。正如团的十七大报告指出：“寓引导于教育之中，探索创新基层团组织开展经常性思想引导的有效机制。”[1]44实践创新必须建立在方法论自觉之上。叙事学方法为创新高校共青团思想引领范式，丰富高校共青团思想引领研究的方法体系提供了有益借鉴。 一、高校共青团思想引领的传统研究路向与特点 高校共青团思想引领是高校团组织充分整合共青团的政治资源、组织资源、队伍资源、教育优势，构建并完善与大学生群体特点相适应、与高校人才培养目标相衔接、与大学生成长规律和社会人才需求相契合的思想政治教育体制机制。其核心是引导青年学生坚持爱国主义、社会主义的高度统一，切实把民族精神和时代精神、个人成就和社会责任、人生理想和国家愿景结合起来。近年来，国内学界对高校共青团思想引领理论与实践问题进行了多维研究，取得一系列成果，并呈现“总体研究成果显著，专题研究有所突破，方法论研究亟待加强”的特点。 (一)高校共青团思想引领的总体式研究 在高校共青团思想引领实践基础上紧密结合党中央关于高校思想政治教育、大学生党建、高校宣传思想文化工作的最新部署和要求，对高校共青团思想引领理论体系进行宏大叙事研究。如我国青年学创始人黄志坚在总结共青团思想引领深厚历史，结合当前时代热点基础上，指出了新时期共青团思想引领的中心任务是培育和践行社会主义核心价值观，他将青年核心价值观的三大核心精神因子定位为“爱国、向上、奉献”[2]，并提出共青团思想引领的6条路径：层级循序渐进、拓展网络渠道、教育融入服务、引领落实实践、寓教于文于乐、坚持榜样引领[3]。也有学者认为，“中国梦”、“时尚文化”、“品德文化”等“社会热词”对高校共青团思想引领的意蕴挖掘、工作设计、载体建设等影响深刻，是创新高校共青团思想引领的时代元素。还有一些学者对高校共青团思想引领的具体实践进行了理论总结和升华。 尽管这些成果对于深化高校共青团思想引领的理论探讨具有重要意义，但这些思考仅仅是把“高校共青团思想引领”作为一个相对独立的、静止的、宏大的实践范畴和理论体系加以审视，割裂了高校共青团思想引领的理论分析与实践范式、文件政治与价值意蕴、历史传统与现实矛盾的内在关联，忽视了高校共青团思想引领实践过程中双主体，即共青团—青年的互动机制和青年思想建设的理论逻辑。 (二)高校共青团思想引领的专题研究 相较于共青团思想引领的宏大叙事与整体研究，也有学者试图从专题研究的微观视阈对这一问题展开探讨。例如，在“新媒体与高校共青团思想引领研究”专题下，学界认为高校共青团应抓住新媒体时代对青年思想建设工作的新机遇，努力凝聚青年思想共识，积极培育青年意见领袖，抢占共青团思想引领的网络空间[4]。在“共青团活动与高校共青团思想引领”专题下，学界认为团的活动对高校学生思想引领方面存在效果不佳、方法不当、影响力有限等问题，要加强共青团活动的顶层设计，丰富教育内涵，创新以“团的活动”为纽带的共青团思想引领路径与方法[5]。在“高校管理体制与共青团思想引领”专题下，学界认为高校管理体制和教育改革的深化对高校共青团思想引领带来挑战，高校共青团要善于通过理念的重构、内容的创新、模式的突破、方法的改进创新高校思想引领方式方法[6]。 这些成果多维地展现了高校共青团思想引领在高校教育教学、人才培养、思政教育、媒体建设等方面的促进作用，但这种微观的专题研究并未彻底澄清高校共青团的思想输出是通过何种内在逻辑与运行机制为青年学生建构起意义世界，也未能深入探讨高校共青团思想输出的有效性和可接受性程度。从本质上看，这是一种“重视‘媒介—环境’研究、忽视两者互动机制研究”的不可持续的研究理路。 (三)高校共青团思想引领方法论研究 以社会科学方法论特别是交叉学科方法研究高校共青团思想引领范式的论著十分欠缺，与“叙事学”方法有关的理论文章呈现空白。以“共青团思想引领方法”为关键词在中国期刊全文数据库检索发现，与此相关的学术论文只有20余篇，几乎很少发表在CSSCI来源期刊，与“叙事学”方法相关的理论文章更是为零。已有研究成果中所提及的所谓“方法”是一种政策工具意义上的实践理念和实践方法，与社会科学方法论意义上的“方法”具有本质不同。社会科学方法论意义上的“方法”是指知识整合与创造的内在逻辑与作用机理，是对具体方法的高度凝练和原则概括。这就要求我们努力跳出“具体方法”的“小圈子”，从文本诠释、载体设计、理念重构等具体方法回归至高校共青团思想引领方法论的“本体”，以一种社会科学方法论的视野和多种社会科学方法交叉运用的勇气深化本论题的理论研究和方法论研究。 二、叙事学方法与高校共青团思想引领范式转化研究的耦合关系 用叙事学方法研究高校共青团思想引领，这不是为博得学界眼球而对叙事学方法的简单复制，从理论维度和实践维度来看，叙事学方法与高校共青团思想引领范式转化具有内在一致性，两者是研究方法与研究对象、理论体系与实践体系的耦合关系。一旦将叙事学研究方法引入高校共青团思想引领的理论研究视野之中，必将产生重大的理论研究价值和实践应用价值。
