“他是天生的艺术家。”“她是害羞的。”你是否留意到别人曾草率地给你家孩子贴标签——正面的和反面的都有——你多久也那样做一次？ 为什么大人们喜欢表扬式地给孩子贴标签 毫无疑问，霍利·杰斯曼很为女儿对数字敏感而高兴，然而，她并不希望老师们给麦琪贴上“数学女孩”的标签——最好什么标签都不要贴。在学校举行的家长会上，霍利说：“好像数学常常是我们谈论她的全部。”霍利12岁的儿子布赖斯则被一个好心朋友称呼为“艺术家”。霍利有4个孩子，人们习惯以每个孩子的特长来称呼他们，以示赞扬。霍利是刚创立的一个家人社交分享网站的CEO，对于这些赞扬，她总是想说，“孩子们是擅长某方面，但他们并不是只做那方面的事情。” “你很聪明，是异于常人的孩子。”每次听到亲友或善意的陌生人称赞她的儿子，作家、妈咪博主米歇尔·霍顿就有点不高兴，她担心5岁的挪亚会太把这些称赞当回事。她说，“我不想让他感到有压力，要一直表现出聪明的一面，或者在做某件事失败时太过失望。” “你的儿子是科学能手。”“她是有音乐天赋的孩子。”“明星运动员来了！”为什么我们大家那么喜欢将这些标签贴到孩子身上？这样做对孩子有没有害？或者，有没有更好的方法来帮助孩子成长、成才？ 《聪明父母养育聪明孩子》一书的作者埃琳·肯尼迪·莫尔说：“比较是人类的本性，通过比较，注意到让每个人优秀的是哪方面。但是，大人的话对孩子的影响很大，给孩子贴标签可能会影响孩子对自己的看法。如果他们听到你说，‘你数学好，你的姐姐体育好’，他们可能以后就按你这个标签去发展了。” 当父母对孩子说“你是篮球场上最快的那个人”这样的话之后，可能孩子会因此喜欢上篮球，所以一些父母利用贴标签的方式鼓励孩子去掌握一些他们希望孩子拥有的技能，尽管有时那根本就是孩子一点也不喜欢的事物。其实，父母好像是说，“孩子，这是你让我脸上有光的机会，你应该这么做。” 从某种程度上说，贴标签可能是“让我们大力赞扬孩子以促进他们的自信”这种策略的副产品。这些年，很多父母和教育机构都在采用这个策略。梅森小学特殊教育老师林蕾·皮克兹·布莱恩说，“在23年从教生涯里，我见过父母和一些老师太执著于用赞扬的方式来加强孩子的某些技能，比如，‘啊，你握笔的姿势非常好，奖励你一颗糖’。事实上，过度的赞扬并不能给孩子内在的激励。” 应该怎样鼓励孩子成长 斯坦福大学教授克劳迪亚·穆勒和卡罗尔·德威克进行的一项研究发现，赞扬孩子聪明比赞扬孩子努力学习效果差。为什么出现这种不同呢？孩子感到他们的智商是固定的，再努力也没有起色。另外，他们会感到维持“聪明”的标准挺有压力，于是遇到可能出错或者显得不聪明的情况时，就放弃努力了。 孩子想得比较具体，如果你赞扬她说“你是个优秀的领导者”，她可能认为自己有责任在所有情况中担当主导的角色。事实上，这个孩子有时也需要当追随者。而“领导者”暗示着孩子天生有这种技能，不用努力发展了。肯尼迪·莫尔说：“更好的赞扬方式应该是，‘你表现出了很强的领导力。不错。’” 我们太容易给孩子的个性和癖好贴标签。或者，你在向其他成人解释孩子为什么不跟他们进行眼神交流的时候可以说：“他可能勇气还不足。”在回应邻居们的赞扬时，可以说：“她是我们家里极度活跃的一位。”但再仔细一想，你的这种说话也是有局限性的。一方面，可能让你的孩子继续不做他不怎么想做的事情。另一方面，你可能无意识中用不同的眼光看孩子，因为你已经将他放进了特定的“箱子”中。如果你为孩子的“害羞”找借口，最终只会限制他的成长。 重新思考孩子的特别之处 不能仅仅因为孩子现在喜欢高尔夫就说他是下一个老虎伍兹。孩子们要试水，要尝试新的兴趣，过后如果觉得不喜欢，他们可能就放弃了。当你给孩子贴上“我们的小芭蕾舞者”这样的标签时，她可能觉得她不能放弃芭蕾舞去尝试游泳。你最好说：“现在你好像很喜欢芭蕾，挺好的。” 关注过程 赞扬的时候要关注努力的过程，不要关注结果。“你在足球场上跑得很给力，看来你玩得很快乐哦。”另一方面，也要和气而肯定地让孩子知道不能简单地认为她“不是数学儿童”。肯尼迪博士建议这样：“你只是需要尝试不同的策略让你的数学好起来，我们一起跟你的老师谈谈吧。” 别费劲去纠正其他成人 你可能厌烦人家说你的孩子害羞，会反对说：“或许她只是不想跟你说话。”你也许讨厌人家说你的儿子精力过旺，会反对说：“男孩子就是男孩子喽。”然而，你的工作不是要教大人懂礼貌，反之，你要私下里跟你的孩子交谈。如果别人给他贴的标签是负面的，就要让他知道，有些成人像小孩一样，没有意识到他们说的话不对，甚至是令人痛苦的。如果这个标签是赞扬，就礼貌地道声谢，别太把它当回事。 生气时说话要谨慎 假如看到孩子的房间很乱，我们会很生气，容易脱口说出“你真是个懒虫”之类的话。然而，一旦你平静下来，跟孩子一起回顾事情的时候，要让她知道当时是气话，并没有说她一直很懒的意思。 重构孩子的语言 孩子们判断同辈的时候可能也采用非黑即白的方式。你的孩子可能将在课堂上搞小动作的同学贴标签为“坏孩子”，要帮助孩子说话委婉一些，解释说那个同学不是都坏——只是那一点犯错误。
