很多孩子感到写作文困难，究其原因，主要是由于缺乏观察和认识事物的能力。如果家长能对孩子进行观察训练，使孩子学会抓住事物的特点、人物的特征、生活的多彩，那么孩子就会有所发现，有所进步，就会变得越来越聪明，写作文，记日记，再也不会因为无话可说、无话可写而犯愁了。 但是，让孩子学会观察，只靠一两次观察训练是远远不能解决根本问题的，重要的是通过训练，把观察事物的规律教给孩子。 一个是观察顺序的规律。观察事物要有一定的顺序，只有观察有序，才能做到言之有序。一个是观察特点的规律。 观察顺序的规律 观察顺序一般分为方位顺序和时间顺序。 方位顺序就是观察点的变换顺序，一种是从远到近，从上到下，从外到内，从前到后，从左到右（包括它们的逆向），从中间到四周，移动观察点。如观察一个教室、一座会堂，既可从上到下，又可从前到后，还可以从中间到四周。观察一个名胜古迹、四野风光，既可以按照从远到近的顺序，又可以按照从左到右，或者从外到内的顺序观察。另一种是按照从整体到部分（或从部分到整体），或者从主到次、从次到主的顺序观察。如观察菊花，可按照“总印象—茎—叶—花”的顺序（从整体到部分）；观察大公鸡，可按照“冠子—嘴—身体—尾巴—爪子—羽毛—总的印象”的顺序（从上到下，从部分到整体）等。 时间顺序即以时间推移为序，如观察“雷雨”，可按照“雨前—雨中—雨后”的顺序。观察一个公园一年中的变化，可按照“春夏秋冬”四季顺序。观察一天气候变化可按照“早、中、晚”的顺序。 观察特点的规律 观察必须十分细致，抓住事物的特点，脑海才能留下深刻的印象，写成作文、日记后才能鲜明、生动。 1.注意静态和动态，明白变化的特点。如观察小花猫，既要观察它白天睡觉时的静态，又要观察它夜间活动时的动态。观察人物也是如此，应该观察人物的外貌、语言、动作和神态。 2.运用比较观察，辨认特点。如观察各种动物，通过外形、动作、叫声、脾气和生活习性的比较，可以认识小猫的机灵和活泼、家兔的驯良可爱、黑熊等动物的凶猛等特征。 3.用眼、耳、鼻、舌、身多种感官协同分析。如观察某种小动物时，可用眼看其外貌、皮毛的颜色，用鼻嗅其气味，用手摸其皮毛，用耳听其呼叫的声音，这样就能比较深刻、全面，容易抓住其特点，并能有新的发现。 4.反复多次观察，认识才能由表及里。如一个孩子刚上三年级，他对家中后院、厨房外沟的蜒蚰螺（鼻涕虫）做了一次又一次的连续观察，并写下观察日记，最后掌握住它的触角、背、肚、身等外部形状特征，研究了它的黏须的作用，并在妈妈陪同下，在半夜12点以后来到菜地，发现10多只蜒蚰螺在菜叶上蚕食，不到半个小时，菜叶就千疮百孔。孩子证实了它是害虫。在反复多次观察后，还要变换观察点，争取能多方位、多角度进行观察，这样容易掌握事物特点。 观察必须勤奋，养成“六勤”习惯：耳勤、眼勤、口勤、腿勤、脑勤、手勤，因为只有勤奋，才能出成果。
