兴趣班不是不好，不是不能上，只是首先要学会了解孩子，千万别让兴趣班扼杀了孩子的天赋。最重要的是，我们不能因为想把他们培养成为我们想象中多才多艺的全能儿童，而忘记了他们是我们的孩子。 兴趣班成为想象力的牢笼 8岁的小亮从兴趣班回家，举着一张画对我说：“妈妈你看，我画得多棒。”我拿过画来，上面画的是一幢灰色房子，旁边绿树成荫，前面是蓝色的池塘，池塘边有红彤彤的花和笑眯眯的孩子。 拿起笔，我照样画了一幅，不过房子是深紫色，树是蓝色，池塘是莹蓝，花儿是粉蓝的，小孩托着腮在沉思……小亮惊呼：“妈妈，不是这样的，房子不是紫色的，还有树和池塘，小孩子应该是微笑的。” 我看着小亮，笑道：“妈妈画的是夜晚，夜晚的墙可以是紫色的，树也可能是蓝色的。你也可以认为妈妈画的是梦境，沉思的小孩子也很好啊。这幅画，美吗？”小亮猛点头。我告诉小亮，房子不一定是灰色，树叶还有别的颜色。我找出上次和他一起在小区玩耍时拍的照片，那是一堆秋天的落叶，经过对比度处理后的画面非常艳丽，落叶有绿、粉、紫、蓝、咖啡色。 “而且我最喜欢你思考的样子，你也不可能每时每刻都是开心的，对吗？”我问小亮，小亮点点头，低声道：“我今天有点不开心，画画的时候老师批评我了。我画的房子是歪的，这是我后来重新画的。” 我听了心里危机感顿生，难道我花了一笔不菲的费用，换来的竟然是一个关着小亮想象力的牢笼？ 打开电脑，我找到比萨斜塔的图片给小亮看：“你看这个塔也是歪的。”小亮摇头，“我画的是房子，不是塔。” 我又找出西伯利亚斜屋的照片，对小亮说：“西伯利亚的很多房子都是歪的，因为那里有很厚的冻土层，一旦冻土表层松了以后，地基就会变得很松软，房子也就会歪了。” 小亮张开嘴看着这些图片，惊讶道：“还真有歪掉的房子啊。”我告诉小亮，世界上有很多东西在他了解的范围之外，也超出老师掌握的内容，所以他可以尽情想象。 晚上，亮爸下班回来，听我说了今天的事后，问：“我们还有必要让他继续上兴趣班吗？”我心头一跳，我从没想过不让小亮上兴趣班，也似乎没有家长这么做。 他需要的只是肯定 兴趣班是小亮自己要学的。开学的第三天，小亮放学后拿回了一张报班表，跆拳道、美术、舞蹈、音乐、陶艺……各种兴趣班都有。 我看了看，问小亮：“你想报吗？”小亮正在一旁玩玩具，听我这样问，头都不抬地说：“想啊。” “你想学什么呢？”我认真地问他，虽然小亮是我带大的，但他似乎对什么都感兴趣，我还真的没有找到他真正的兴趣点。 小亮放下玩具想了想，响亮地答：“什么都可以。”我顿时哑然，再看看单子上那些密密麻麻的字，不免头大，再问：“那你为什么想上兴趣班啊？”小亮毫不在意地说：“别人都上，如果我不上的话，会被人看不起的。”最后小亮选了围棋和美术，因为这两门课不像跆拳道那么辛苦，一个时间在上午十点，一个在下午两点，不会耽误他早晨睡懒觉。 没想到才学一个月，他对色彩和空间的想象力几乎被完全扼杀。换兴趣班？这是一个艰难的选择，各个兴趣班都打出学生获得了多少多少成绩的宣传广告，这些成绩曾吸引我，现在却让我害怕。 我把小亮叫到跟前问他为什么喜欢上围棋和美术课。小亮告诉我：“因为美术老师夸我画的线条很直，围棋老师经常表扬我听话。”原来围棋老师称赞最多的是他很乖，坐在凳子上一动不动。学围棋真的需要坐在凳子上一动也不动吗？想到这里，我脑子里出现了白眉皓发的老者，坐在石制棋盘前一坐千年的景象。 我意识到小亮不是对围棋和美术感兴趣，他只是需要这样的肯定而已，我们不能否定小亮想要的肯定，但我们不能因为这种肯定，就放弃帮小亮寻找真正的兴趣。 亮爸听了我的分析后说：“不如先不退班，我们放弃一些自己的时间，多和小亮相处，和他一起来寻找兴趣？”我不禁眼前一亮，目前来说，这种缓冲方法是两全齐美的。 我们一起寻找兴趣 小亮的兴趣班在周六，我和亮爸把寻找兴趣的时间定在周日，最直接的办法便是去蹭课。 我们搜集了市内很多的兴趣班，一一打电话咨询有哪些课程，记下来，用心安排好试听时间。一旁的小亮很激动，知道可以和爸妈一起上课，他觉得新鲜好玩。 “我一定会比你们学得好的。”小亮兴致勃勃地说。我和亮爸对视一眼，笑了。其实我们不期待他能够学得有多好，而是希望帮他找到一门可以投入去学的兴趣，这个兴趣也许不会成为他的骄傲，却会陪伴他一生，在他快乐的时候，苦恼的时候，郁闷的时候，迷茫的时候给他一点鼓励和安慰。 或许是每周都有不同的课程，不一样的老师和同学，小亮虽然兴奋，但似乎没表现出对哪一门课程比较感兴趣，听课像是一阵风，过了就过了。于是，我和亮爸决定换一种方式，带他走出城市，看看天空，拥抱一下大自然。 接下来的安排很紧凑，我们带小亮去小溪边钓鱼，然后去爬山，再去沙滩边堆了一天的城堡……这些活动让我看到了不一样的小亮。 钓鱼时，小亮会忽然问我：“妈妈，你知道人是由鱼变化来的吗？”在我印象中人是由猿猴进化来的，但小亮说：“地球上最先有鱼类，可是后来水枯竭了，鱼就逼着自己适应了陆地的生活，就渐渐变成了人类。”
