国家认同作为公民对国家的政治权力和统治权威的认可、接纳、服从、忠诚，是一种重要的国民意识，是维系一个国家存在和发展的重要纽带。大学生作为时代的骄子，是国家的希望，民族的未来，他们的国家认同状况对国家的统一、人民的团结、社会的稳定与和谐都产生着重要的影响。本文借助课题组对全国9省(市、自治区)12所高校大学生调查的数据，分析和探讨当代大学生国家认同的现状、结构及族群差异问题，对促进大学生国家认同、增强中华民族的凝聚力，改进高校思想政治教育特别是民族团结教育，提升其针对性、实效性具有重要的现实意义。 一、文献回顾 国家认同是一个极为复杂的概念，不同学者有不同的界定，并提出了不同的测量方法。Doeley和Silver的研究用“具体领域自豪感”(是否为国家的某个方面感到自豪)来估计国家忠诚[1]。Hjerm却更侧重于“内隐测验”，通过一系列的认同标准“重要性”(是否感到国家的某一方面对于成为一个国人很重要)来反映不同的归属倾向性[2]。国际社会调查项目(International Social Survey Programme)则分别从“认同标准”和“国家自豪感”两方面来建立量表测量国家认同。学者们以该调查数据为基础并借鉴、吸纳已有成果，进一步将认同标准细分为“族群认同标准”和“公民认同标准”两类，将国家自豪感细分为“政治自豪感”和“文化自豪感”两类。 研究者对国际社会调查项目数据的分析表明[3]：(1)美国公民的认同标准重要性均值分别为：族群2.85，公民3.71；国家自豪感均值分别为：政治自豪感2.96，文化自豪感3.41。日本分别为：2.98、3.12和2.46、3.2。世界平均水平依次为：2.74、3.42和2.45、3.08。(2)无论在公民标准还是传统标准的重要性上，性别、受教育程度、年龄等，都会影响个体对国家认同标准的判断。另外，人们对两种标准的重要性程度的判断也有显著差异，总体上看，公民标准得分更高。(3)性别、受教育水平、年龄等，对个体的国家政治自豪感和文化自豪感也均有显著影响。总体来看，人们对国家的政治自豪感要显著低于对国家的文化自豪感。以上研究为本文分析提供了理论框架和实证参考。 二、数据与样本 本文所用数据源于课题组于2013年对全国9省(市、自治区)12所高校大学生的问卷调查。 问卷由三部分组成：一是基本情况，主要包括个人社会特征、家庭状况等；二是学业与学校生活状况；三是国家认同量表，其中包括：(1)客观量表——国家认同标准重要性量表，由祖先、出生地、生活地、生活习惯、国籍、会讲汉语、尊重体制和自我感觉8个题目构成，根据已有研究，将前4个题目定义为“族群标准”，后4个题目命名为“公民标准”。(2)主观量表——国家自豪感量表，由民主、政治、经济、社会安全、公平、科技、体育、文化艺术和历史9个题目组成，根据已有研究，将前5个题目定义为“国家政治自豪感”(national political pride)，后4个题目命名为“国家文化自豪感”(nation-cultural pride)。所有题目均采取李克特量表5点计分。每个维度所包含的题目的分数求算术平均数，即可获得该维度的总分，分数越高，表示“标准重要性”或“自豪程度”越高。 本次调查采取自填问卷的方式进行，由调查员将问卷发放到被调查对象手中，尽可能按“当场完成，当场检查，当场收回”的方式完成。共发放问卷1134份，收回有效问卷1088份，回收率95.94%。有效样本中，男性396人，占36.4%；女性692人，占63.6%。专科生186人，占17.10%；本科生902人，占82.9%。大一442人，占40.70%；大二195人，占17.96%；大三364人，占33.52%；大四85人，占7.83%。理工类410人，占37.68%；文史类656人，占60.29%；艺术类22人，占2.02%。汉族729人，占67%；少数民族359人，占33%。来自民族地区370人，占34.04%；非民族地区717人，占65.96%。来自城市244人，占22.43%；镇228人，占20.96%；农村616人，占56.62%。 数据处理与分析，由SPSS 20.0(中文版)协助完成。 三、结果与分析 1.大学生国家认同状况 (1)整体状况 从客观方面看，大学生国家认同标准重要性平均得分为4.15，与得分中点数“3”之间进行单样本T检验，t值为59.770，df为1086，p＜0.01，(见表1)表明大学生国家认同标准重要性得分都高于中点数“3”，居于“重要”与“非常重要”之间，且具有统计的显著性。 从主观方面看，大学生国家自豪感平均得分为4.04，与得分中点数“3”进行单样本T检验，t值为43.33，df为1086，p＜0.01，(见表1)表明大学生国家自豪感也都高于中点数“3”，居于“自豪”与“非常自豪”之间，并具有统计的显著性。 从民族属性看，汉族大学生国家认同标准重要性平均得分为4.14，少数民族为4.18，均值检验结果显示，F=1.267，df=1，p=0.261＞0.05，(见表1)表明尽管得分上少数民族大学生稍高于汉族大学生，但不具有统计的显著性。汉族大学生国家自豪感平均得分为3.98，少数民族为4.15，高于汉族0.17，均值检验结果显示，F=10.251，df=1，p=0.001＜0.01，(见表1)表明少数民族大学生的国家自豪感高于汉族大学生，且具有统计显著性。
由上述分析可见，总体来看，大学生对国家认同标准普遍很重视，并有着强烈的国家自豪感，少数民族大学生在国家认同标准方面与汉族大学生没有明显差异，但在国家自豪感方面却显著高于汉族大学生。
