“学好数理化，走遍天下都不怕”，学好数学是中国父母对孩子的普遍要求。来自美国国家科学基金会学习科学中心研究人员的一项研究表明，孩子的数学学得好不好，与父母和老师的焦虑情绪有很大关系，他们越焦虑，孩子的数学成绩就越差，而且儿童早期的数学知识能够预测他们以后的数学成就。 研究还发现，父母关于形状、大小和物体特征的谈话会影响到孩子的数学思维。父母在谈话中伴随着共同的手势，或许对孩子空间智力的发展有格外的帮助。父母与孩子谈话的差异会随时间日渐积累，导致孩子在数学能力发展上的个体差异，影响儿童数学学习的准备程度。
