父母们总是担心孩子学习时注意力不集中，对此也常有抱怨，认为是孩子学习态度不认真。事实上，影响注意力的因素有很多，与性格、习惯、家庭环境等都有关系。在新媒体时代，不良的数字阅读习惯也容易导致注意力不集中。但是，父母们往往忽略这方面的因素。因此，克服数字阅读的弊端，也是避免注意力涣散的不可忽视的方面。阅读对儿童获取知识、认识世界具有不可替代的价值。父母都希望孩子爱读书，新媒体时代不仅人们的生活方式发生了很大改变，孩子们的阅读方式也发生了改变。2013年中国青少年研究中心对全国8省中小学生调查发现，越来越多的孩子开始接触数字化阅读。数据显示，69.4%的中小学生接触过电脑阅读，73.1%的中小学生接触过手机阅读，23.6%的中小学生使用过电子阅读器阅读，11.1%的中小学生使用过光盘阅读，21.4%的中小学生使用过PDA、MP4、MP5等设备阅读。 数字化阅读方便快捷，信息量大，多数文章短小精悍，图文并茂，互动性强，这无疑是数字化阅读吸引孩子的优势。然而，数字化阅读在给孩子们带来方便和兴趣的同时，也至少带来四个方面的问题。 浅阅读。数字化阅读为孩子扩展信息和丰富阅读内容提供了便捷条件，孩子在阅读时可以同时接触音频、视频、图片、文字。图文并茂的阅读资源一方面打开孩子的视野，另一方面也容易让孩子的阅读浮光掠影，看到文字时他们不需要思考，不需要根据文字去想象出书中描述的画面，他们可以直接看到画面。久而久之，孩子阅读时不再思考和想象，而是直接从画面和声音中获取信息。他们渐渐习惯了数字阅读中了解“是什么”，较少思考“为什么”，更较少去思考、去想象，而是等着接收各种扑面而来的信息。 分散注意力。网络信息五花八门，孩子在阅读一个信息时，周围还会链接着其他延展信息的链接，或浮动一些窗口用其他信息吸引孩子。因此，网络阅读往往会分散孩子的注意力，使他们把阅读变成了冲浪，东一冲，西一晃，看看这个，听听那个，浅尝辄止，注意力难以集中。 信息碎片化。数字阅读的好处是随时随地，可以在公交汽车上、地铁里，可以躺在床上或边吃饭边阅读，这种便捷性也容易使阅读时间支离破碎，难以长时间集中在阅读上。获得的信息也容易呈现碎片状态，以微博阅读为例，140个字往往只向少年儿童讲述了局部信息，他们无法“知其然”，更不能“知其所以然”。 同质化低俗化。中国青少年研究中心调查发现，61.1%的少年儿童最喜欢的数字阅读内容是幽默笑话，其次是娱乐资讯，第三是青春文学作品。学习资料、经典文学作品、时事政治新闻等内容喜爱者相对较少，仅列在第五、第六和第八位，而这些恰恰是以往传统阅读中的主要内容。可见，数字阅读以休闲娱乐为主，好奇、打发时间是主要目的。一些网站甚至以色情、仙侠、玄幻、穿越、同人、悬疑、官场等内容吸引少年儿童。这难免使孩子的阅读走向同质化和低俗化。 数字化阅读越来越普及，怎样做才能既让孩子享受数字化阅读的乐趣，又帮助孩子避免注意力不集中、浅阅读等不良影响？家长还是可以运用一些对策的。 父母要用积极的心态对待数字阅读 数字阅读虽然有弊端，但是它毕竟是发展趋势，改变是不可避免的，父母不要害怕数字化阅读的到来，更不能因为怕孩子沉迷网络而抵制数字化阅读。研究表明，父母越反对孩子接触网络，孩子越容易网络成瘾。父母要多弘扬数字阅读的好处，例如其互动性、便捷性、延展性等。同时，父母还要注意提升孩子的阅读素养和媒介素养，帮助孩子形成一定的调控能力。 经常用图书作为奖励 孩子进步了或者过生日了，父母要多用图书作为奖品，少用麦当劳肯德基或者电子游戏作为奖励。这样可以为孩子创造阅读的环境，丰富他们的阅读资源。父母可以利用数字阅读的优势拓展阅读范围和视野，让孩子在网络上广泛浏览，从而引发孩子的阅读兴趣。同时用传统阅读的优势提升阅读素养，增进思考力。了解到孩子感兴趣的网络内容后，可以多买些相关书籍给孩子看，并经常和他互动，培养孩子纸质阅读的兴趣。 加强亲子阅读 第十次全国国民阅读调查数据显示，亲子阅读时长与儿童的阅读量基本呈正相关。0岁～8岁儿童中，基本没有亲子阅读的的孩子，平均每年图书阅读量仅为1.22本，严重低于全国平均水平；亲子阅读时长在20分钟以下的家庭中，儿童图书阅读量超过3本，但仍低于全国平均水平；亲子阅读时长在20分钟以上的家庭中，儿童平均图书阅读量均超出了全国平均水平，最高达到5.26本。可见，亲子阅读行为在很大程度上影响了儿童的阅读量。所以，建议父母多利用零碎时间陪孩子阅读，晚饭后、周末更要拿出稍微长一些的时间，一起读书，一起讨论，享受静谧的亲子时光。 组成阅读小组 数字阅读的优势是互动性和便捷性、延展性等，父母要学会利用身边的资源，为孩子创造这些优势，使他们爱上纸质阅读。一个人阅读或许会有些沉闷，且往往图书数量有限，因此父母要想办法克服传统阅读的这些问题。例如，可以邀请同学或社区小伙伴组成阅读小组，让孩子们一起阅读，分享图书资源和阅读乐趣，增加伙伴间的互动性，经常进行话题讨论。这样做有助于吸引他们的注意力，促进孩子学会阅读和思考。 在使用网络的同时对其负面作用应保持警醒 2014年1月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》，其中显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.5%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。对于很多学生来说，互联网如同空气、水、食物和住所一样重要。
