Q 我女儿今年在某初中念初一，平时乖巧懂事，有没想到她最近做了一件挺“出格”的事。前段时间，我中午下班回家后，在客厅的桌子上发现女儿留下了一张字条：“爸爸妈妈，我出去走两天能回来了。”我一看完就慌神了，女儿去哪了呢？我立刻拨打她的手机号码，关机！我们一直焦急地等到下午，女儿的手机终于开机了，她终于接电话了！我们着急地问她在哪里，她却很镇定地对我们说：“你们现在就到某某茶艺馆来，我要和你们谈判，谈好了我才答应回家。”我们急忙赶到茶艺馆，女儿和她一个同班女同学小颖已经坐着等我们了，还有小颖的父母也来了。原来女儿和小颖在QQ上聊天时就偷偷约好了要一起出走，她们觉得在家里听父母唠叨都烦了，想自己出去透透气。 A 现在的家长，很多都会给孩子过大的压力。许先生女儿的出走，是因为在家里听父母唠叨都烦了，想自己出去透透气。如果家长一心为了教育孩子而不顾孩子心理是否接受唠叨，确实是让孩子不能忍受的。由此可见，孩子出走的原因也许单一，也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法解脱，于是一走了之。其实，出走不但不能解决问题，反而会增添新的挫折和压力，甚至带来灾难。然而这又是年少无知的孩子不能预测的。为人父母者应该采取措施预防孩子离家出走事情的发生。 据儿童心理学家研究，及从许多孩子出走现象分析，孩子离家出走的原因主要有：1.学习压力过大，家长（老师）教育方法不当。孩子总达不到家长所期望的目标，看不到好脸色，听不到好话语，甚至挨骂遭打。人际关系恶劣，环境不适应。有些家庭虽在学习上对孩子压力不大，但是父母关系不好，经常唇枪舌战甚至大动干戈，有时还迁怒于孩子。有的离异之后，对孩子不负责，采取放任自流的态度。还有的家长在孩子小时把孩子完全交给祖辈抚养或由他人代养，孩子大了才领回家来。孩子的心与父母格格不入，如陌生人。这样的家庭情况，一有诱因就容易造成孩子出走。2.大众传媒的负面影响。近些年，一些传媒给孩子带来许多不良信息。诸如少年离家到深山学艺或参禅司道的影视片，赞美流浪生活的流行歌曲，青年男女私奔的文艺作品等等，使个别年幼无知的孩子想模仿他们，去寻找一种向往的生活。3.外力胁迫。有的孩子加入了不良少年团伙，不良少年把夜不归宿，在外边“刷夜”作为一种生活方式，吃、喝、玩、乐，逍遥自在。尽管其中有的孩子不一定想离家，但团伙强力胁迫，只好从命。 孩子出走的原因有很多，并不限于以上所说的几点。要杜绝孩子出走，我们日常生活中要注意如下几点： 一是为孩子建立良好的人际环境，多与孩子沟通交流。家长要认真研究一下家庭人际关系状况，包括家长之间、家长与孩子之间的关系。因为如果人际关系良好，孩子能与父母沟通，他会及时把面对的其它压力告诉家长。家长把握了孩子的心态，就能进行疏导，预防孩子出走。如果家庭人际关系不好，本身对孩子就是一种压力，孩子与家长隔膜，难以了解其他情况。这种状态下，家长要努力做好自家的“减压”工作，坦诚地面对现实，与孩子交谈，让孩子把对家长的不满通通说出来。家长冷静思考，该承认自己缺点错误时，勇敢地承认，向孩子表示歉意。有了交心的基础以后，进一步与孩子沟通，互相谈出面临的问题，再有针对性地帮助孩子解决实际问题。 二是反省自己的教育行为，多与教师以及孩子的同学接触。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长“自居心理”极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”。正是这种“理直气壮”会带来苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见，增加一些“自以为非”的思想，只有好处，没有坏处。家长教育态度、方法的改变，会促使孩子出现接受教育态度的改变，不良的隐患可以消除。平常家长要多与教师以及孩子的同学接触。从他们的谈话中，可以知道很多关于自己孩子的情况，有些异常表现也会提早得知，能及时采取措施。家长与教师孩子同学的接触应自然、坦诚，保证获得信息的真实性。 三是因势利导，家长要学会克制自己。要做好孩子思想工作。一见到孩子打游戏，不应冲动批评指责，而应试着先坐下来，不声不响地看一会儿孩子打游戏，之后，主动要求跟孩子一起玩，再之后，边打边跟孩子聊天，了解一下孩子打游戏时间的长短，最后，佯装头晕眼花心累，要求与儿子一起停止游戏，这样效果就会好很多。如果再趁热打铁做好孩子的思想工作，也许孩子从此会远离游戏。这种因势利导，绝不是怂恿孩子的错误，而是做好孩子思想教育的一种方法和形式。如果按《孙子兵法》讲，这就叫“欲擒故纵“。克制，不是容忍，也不是不管，而是克制自己的不良情绪，坚决防止发火。因为，父亲一旦发火，攻势是极其猛烈的，孩子极有可能难以接受。而难以接受的后果，可能是孩子离家出走。所以，克制自己的情绪，做到不发火，不发怒，不气急败坏，不横眉冷对，是很关键的。 如果你的孩子曾经出走过，或刚出走，现在已回家了，这时我们家长最好不要数落孩子。孩子离家出走回来以后，家长要热情、亲切地给孩子以温暖。不要说“有本事你别回来”之类的话，否则有可能造成孩子的二度出走。试着从理解的角度肯定孩子返回的行为，指出孩子在整个过程中所犯的过失。如果是家长、老师的错误要向孩子认错，表示愿意与孩子共同努力改进亲子关系、师生关系。
